令和8年度企业学习讲堂课程（2026年6月12日举办）～通过参观、聆听和体验仓敷的工作，拓宽就业选择的体验式课程

我们生活的城市里有哪些企业？又有哪些人在那里工作呢？

对初中生和高中生来说，了解当地企业的机会意外地并不多。虽然课堂上有时会提到企业，但能与企业直接交流的机会有限。

仓敷市开展了名为“企业学 Bi 乐舍讲座”的体验式课程，由当地企业走进初中和高中，直接向学生介绍工作的魅力。

笔者采访了2026年6月12日（星期五）在冈山县立仓敷古城池高中（以下简称“冈山县立仓敷古城池高中”）举办的讲座。下面介绍当天的情况。

什么是“企业学 Bi 乐舍讲座”

企业学 Bi 乐舍讲座是在仓敷市、早岛町的初中和高中开展的体验式课程。

当地企业担任讲师，向初高中生介绍各种工作的魅力。课程不仅限于课堂讲授，学生还可以与一线工作的成年人交流，有时也能亲身体验实际工作，这是课程的一大特色。

这是仓敷市职业教育推进事业的一项举措。

仓敷市职业教育推进事业
为了从年轻时起培养职业观、促进对劳动规则等的理解，向初中和高中派遣社会保险劳务士、职业顾问等专家，开展学习工作相关知识和规则等的“基础讲座”；此外，为了让学生了解当地企业的优点和魅力，并为将来在当地就业创造机会，还开展“企业学 Bi 乐舍讲座”，由当地企业走进学校，让学生体验实际工作。

引用来源：仓敷市官方网站
创造——投资于人——仓敷市职业教育推进事业

2026年度计划举办23场。

笔者采访了6月12日（星期五）在冈山县立仓敷古城池高中举办的“企业学 Bi 乐舍讲座”。当天参加的企业如下。

• ＜医疗＞水岛协同医院
• ＜社会福利与护理＞株式会社创心会
• ＜餐饮服务＞株式会社古市
• ＜旅游业与旅游资源开发＞株式会社吉井屋BASE
• ＜电气设备等批发业＞株式会社江口电机
• ＜建筑业与地区资源利用＞株式会社石田工务店
• ＜制造业（炼铁设备）＞株式会社新日炉
• ＜制造业（振动控制）＞仓敷化工株式会社
• ＜制造业（铸造）＞株式会社秋冈
• ＜纺织业＞菅公学生服株式会社
• ＜经营（创业精神）＞创业实验室
• ＜城市振兴＞MPM Lab.
• ＜教育与福利＞Mizushima Kodomo Shokudo Misora
• ＜环境保护＞公益财团法人Mizushima Foundation
• ＜金融业＞水岛信用金库

当天的情况

参加企业学 Bi 乐舍讲座的是高一年级学生。学生可以选择参加两门感兴趣的课程。

难得有这样的机会，笔者参观了多个展位。

＜医疗＞水岛协同医院

水岛协同医院的课程通过类似短剧的形式，通俗易懂地介绍“如何帮助患者”。

课程以一位名叫古城池的患者为例，逐一详细介绍医院各类工作人员会提供哪些护理。

说到在医院工作的人，大家可能会想到医生和护士。不过，与患者相关的工作当然不止这些，医院里还有药剂师、营养管理师、牙科卫生士等各种医疗专业人员。

可以看出，各专业人员发挥各自的专长、相互协作，以团队的形式支持患者。

这堂课让学生了解到医院里有许多不同职业，也学到了各类工作人员分别承担的职责。

＜社会福利与护理＞株式会社创心会

株式会社创心会开展儿童支援、残障人士支援、护理支援和社区建设等业务，为0岁至100岁的各年龄段人群提供健康生活支持。

课程在体育馆举行，分为以下三个展位。

• 乘坐／推轮椅
• 视觉训练
• 了解作业治疗师

轮椅体验展位里不时传来热闹的欢呼声。学生们难得有机会乘坐轮椅，试乘后兴奋地说“好厉害！”，而推轮椅的学生则遇到了困难，感叹“拐弯好难！”

在锻炼视觉能力的视觉训练环节，学生们大声玩起了猜拳。看来他们必须故意后出拳输给工作人员。

这套训练要求学生用大脑处理眼睛看到的信息，并立即做出动作。据说，它对预防护理需求、促进儿童发育等都有帮助，适用于各个年龄段。

了解作业治疗师的展位详细介绍了作业治疗师的工作内容和工作环境。由此可以看出，作业治疗师在社会福利和护理一线不可或缺。

这堂课兼顾了动手体验和听讲学习，学生们也都兴致勃勃地参与其中。

＜制造业（振动控制）＞仓敷化工株式会社

仓敷化工株式会社的教室里，学生们通过纸艺制作，学习建筑物的隔震结构。

学生们用纸和塑料瓶盖等材料制作四种结构模型。为了做出漂亮的模型，各小组互相配合，一起完成制作。

完成后，负责人介绍说：“防止晃动的技术主要分为制震、隔震和抗震三种。”学生们摇晃眼前的作品，了解不同结构的振动特点。

听到“大家所在的校舍也采取了防止晃动的措施”，学生们齐刷刷地望向窗外。透过窗户可以看到，校舍墙壁上有斜向的支柱，起到加固作用。

由此可见，我们身边有各种各样抑制晃动的设计。

日常生活中，我们可能很少会注意到“振动”。然而，抑制汽车和建筑物的细微振动，才能让我们生活得安心自在，不会感到不适。

抑制潜藏在日常生活中的振动，默默支撑着我们生活的幕后功臣，就是仓敷化工。这堂课让学生们通俗易懂地了解了企业面临的振动问题及其应对措施。

＜制造业（铸造）＞株式会社阿基奥卡

在株式会社阿基奥卡的课堂上，学生们体验了铸件的制作流程。该公司以铸造技术为各种制造业提供支持。

制作模具时，先把密实的砂子用力压紧，再盖上木盖翻过来。小心地取下木盖，避免砂子散落，模具就做好了。看起来似乎很简单，但要做出不会散架的模具，看来还真需要一些技巧。

接下来，学生们开始把熔化的金属倒入模具。要恰到好处地倒入适量金属，比想象中难得多，有时还会溢出来。面对这项精细的工作，学生们也全神贯注地投入其中。

听到负责人鼓励说“做得很不错哦”，学生们也显得很开心。

最后，大家检查完成的铸件质量。

桌上整齐地摆着一排形状、大小相同的钟。看起来都一模一样，但用锤子敲一敲，就会发现声音差别很大，从清脆高亢到略显低沉，各不相同。

学生们也很惊讶，反复敲响钟听声音。

即使外观看起来完美，最终重要的还是品质。通过这堂课，大家了解到铸件制造需要精湛的技术。能够亲身体验并学习制造过程中的难度与讲究，或许正是企业学习乐舍课程的魅力所在。

＜纺织业＞菅公学生服株式会社

作为日本屈指可数的校服制造商，菅公学生服株式会社先通过企业相关问答活跃气氛，随后开展了设计未来校服的体验课程。

如果笔者可以自由设计校服，肯定会第一时间考虑款式。但在实际工作中，除了款式，还必须考虑功能性、购买后的服务，以及与当地社区和资源相关的因素，为每所学校量身打造校服。

学生们分成小组，讨论自己想穿什么样的校服。有的小组还提出了从家长角度出发的意见：“如果我是家长，肯定希望校服容易清洗！”

如果把所有要素都加进去，费用就会变高，因此如何兼顾各方面、做好设计，正是展现本领的关键。各小组一边交流意见，一边设计属于自己的校服。

这堂课让大家了解到，企业的用心与讲究，都凝聚在每天穿着的校服之中。

＜经营（创业精神）＞创业实验室

我们还旁听了由冈山大学创业部担任讲师的创业实验室课程。登台授课的是3位在校大学生，同时也是企业经营者。

课程先介绍了创业的流程，之后学生们通过小组活动，实际构思新的商业项目。

构思商业项目的第一步，是先尽情想象“自己打心底想做的事”或“希望世界变成什么样”。

接下来是第二步，寻找属于自己的优势，比如擅长的领域，或是自己最喜欢、无人能及的事情。

最后，把想象与自己的优势结合起来，思考能够解决“谁的”“什么样的”烦恼，据说新的事业就由此诞生。

对于高一学生来说，创业或许是很难想象的职业。不过，听有过创业经历的大学生亲自讲述后，大家感受到了创业的魅力：把“要是有这样的东西就好了”变成现实。

参加创业实验室课程的高中生，或许有一天长大成人后，会萌生创业这一选择。

想到未来当地会诞生新的企业，真令人期待。

作者的话

企业准备的体验式课程内容丰富，让身为成年人的笔者也不禁想“参加看看”，高中生们也在愉快地学习。

这不仅是高中生了解企业的机会，也让他们能够学习各类工作的魅力与辛苦之处，以及这些工作在社会中发挥的作用，我认为这是一次难得的机会。

据说，2027年度也计划举办企业学习乐舍讲座。

希望企业学习乐舍能成为契机，让初中生和高中生未来的选择哪怕能多一些也好。

通过 LINE 为您推送仓敷 Tocotoco精选文章