제가 고등학생이었을 때만 해도 학교 수업은 선생님이 칠판에 쓴 내용을 받아 적거나 설명을 듣는 것이 기본이었습니다.
수업 중에 깜빡 졸다가 선생님께 주의를 받은 적이 있는 분도 계시지 않을까요?
오늘날 교육 현장에서는 문부과학성이 액티브 러닝이라는 학습 방식을 장려하고 있습니다. 선생님의 이야기를 듣는 수동적인 수업에서 참여형 능동적 수업으로 바뀌고 있다고 합니다.
11월 22일(금)에 열리는 「오카야마판 Project Based Learning(프로젝트 기반 학습) 연수」는 액티브 러닝의 하나인 「PBL」을 실천하는 행사입니다. 고등학교 교사와 지역 기업 관계자들이 지역 과제에 관해 논의하고 해결책을 찾는 등 PBL의 전 과정을 체험할 수 있습니다.
「오카야마판 Project Based Learning 연수」 개최를 준비한 분들의 이야기를 들어봤습니다.
기재된 내용은 2024년 11월 기사 게재 당시의 정보입니다. 현재 정보와 다를 수 있으니 양해 바랍니다.
「오카야마판 Project Based Learning 연수」란
「오카야마판 Project Based Learning 연수」는 2024년 11월 22일(금)에 열리는 지역 기업과 학교 관계자의 교류 행사입니다.
2024년도 구라시키시 진로교육 지도자 육성 사업의 일환으로 구라시키시가 주최합니다.
제목에도 있는 「Project Based Learning(이하 「PBL」로 표기)」은 과제 해결형 학습이라고 합니다. 발견한 과제에 대해 그룹별로 논의하고 해결책을 모색하지만, 정답을 찾는 것이 목적은 아닙니다. 해결책을 고민하는 과정에서 지식과 아이디어를 얻고, 그룹 토의를 통해 협동심과 자발성 등을 키울 수 있다는 점이 PBL의 특징입니다.
「오카야마판 Project Based Learning 연수」에서는 고등학교 교사와 지역 기업 직원이 PBL을 실천합니다.
실제로 BeLive 프레젠테이션 이벤트에서 최우수상을 받은 오카야마 현립 구라시키 고조이케 고등학교의 사례를 참고해 같은 탐구 주제로 토론을 진행합니다. 제3회 탐구 주제는 「음식물 쓰레기 문제」라고 합니다.
PBL의 전 과정을 경험하며 사고방식의 요령과 PBL 지도에 도움이 되는 팁 등을 얻을 수 있는 연수입니다.
PBL을 어떻게 가르쳐야 할지 고민하는 선생님이나 지역 기업과 협력해 PBL에 참여하고 싶은 학교에 추천하고 싶은 내용이었습니다.
담당자 인터뷰
이번 취재에 응해주신 분은 기획과 운영을 맡은 구라시키시 노동고용정책과 오카모토 가나 씨와 다나베 구미코 씨입니다.
제2회 PBL 연수에 참가한 오카야마대학 3학년 혼고 겐타 씨에게도 참가자 입장에서 이야기를 들었습니다.
이번 행사를 기획하게 된 의도와 경위를 알려주세요.
오카모토(경칭 생략)
현재 전국의 고등학교에서 「종합적 탐구 학습 시간」이라는 수업을 도입하고 있습니다. 학생이 직접 지역 과제나 사회 문제를 찾아 연구하고, 과제 해결 방안을 발표하는 수업입니다.
이런 수업을 통해 학생이 「이런 프로젝트를 해보고 싶다」, 「이 문제를 해결하고 싶다」고 생각했을 때, 지원해줄 기업과 협력할 수 있다면 이상적이겠죠. 하지만 실제로는 지역 기업과 학교가 관계를 맺기 어려운 것이 현실입니다.
이에 지역 기업과 학교 선생님이 교류할 수 있는 자리를 마련하기 위해 오카야마판 Project Based Learning 연수를 개최하게 됐습니다.
오카야마판 Project Based Learning 연수는 2024년도 구라시키시 진로교육 지도자 육성 사업의 하나입니다. 사업의 목적은 「고등학생의 주도적인 학습과 진로교육 지원」입니다. 구라시키시도 지역 전체가 힘을 모아 고등학생들이 활동하기 좋은 환경을 뒷받침하고 싶습니다.
두 분도 제2회 PBL 연수에 참가하셨다고 들었는데, 어떠셨나요?
혼고(경칭 생략)
제2회 PBL 연수에서는 「감성돔을 활용한 지역 활성화 및 식문화 부활 계획」을 주제로 논의했습니다.
저희 조에서 나온 아이디어는 직장인다운 발상이 많았습니다. 감성돔 자체의 상품 가치를 찾기보다는 감성돔을 둘러싼 것들에 주목했어요. 예를 들어 「감성돔에서 나오는 폐기물을 발전에 활용한다」거나 「관광 자원으로 감성돔을 활용한다」는 의견이 나왔습니다.
다양한 직업과 업계의 참가자들이 있어 여러 관점에서 나온 아이디어를 들을 수 있어서 흥미로웠습니다.
다나베(경칭 생략)
저희 조에서는 탐구 주제에 대한 아이디어를 내기보다는 「고등학생들이 주도적으로 참여하도록 하려면 어떤 지시를 해야 할까」를 논의했습니다.
예를 들어 선배가 다룬 탐구 주제를 후배가 이어받는 학교도 있습니다.
이미 정해진 탐구 주제에 학생들이 주도적으로 관심을 갖게 하려면 어업 관계자의 이야기를 듣거나 감성돔이 활용되는 현장을 찾아가는 등, 선생님이 조언하며 이끌어주는 것도 중요하다는 점을 배웠습니다.
저희는 교육 현장에 직접 관여하는 일을 하지는 않지만, 그래도 배울 점이 정말 많은 연수였습니다. 개인적으로는 그룹 활동을 진행하는 방법도 배울 수 있었어요.
오카모토
처음 PBL을 경험해보고 「요즘 고등학생들은 이렇게 수준 높은 활동을 하는구나」 하고 충격을 받았습니다. 지금의 교육을 받은 학생들이 몇 년 뒤 사회에 나올 거라고 생각하니, 저희 어른들도 더 열심히 해야겠다는 긍정적인 마음이 들었습니다.
수준 높은 연수처럼 느껴지는데, 어떤 분위기에서 진행됐나요?
다나베
지난번에는 소규모로 진행해 참가자끼리 대화하고 의견을 나누기 편한 분위기였습니다. 각 조가 몇 명 정도여서 서로의 성향도 어느 정도 파악하면서 이야기를 나눌 수 있었던 것 같습니다.
진행을 맡아주신 선생님과 강사분들의 도움도 있어 무척 편하게 이야기할 수 있었습니다.
오카모토
꼭 한 사람씩 아이디어를 내야 하는 분위기는 아니어서 저는 다른 분들의 의견을 들었습니다. 제 생각이 떠오르지 않더라도 다른 분들의 의견을 듣는 것만으로 「그런 아이디어도 있구나」 하고 배울 수 있었어요.
참가하면 어떤 장점이 있나요?
다나베
「PBL 수업을 어떻게 진행해야 할지 모르겠다」고 고민하는 선생님에게 다른 학교의 PBL 진행 방식과 사고방식을 배울 기회가 될 것 같습니다.
제2회 연수에서는 「선생님이 아이디어나 해결책을 이끌어내는 기술이 필요하다」는 이야기가 나왔습니다. 실제로 PBL을 경험하면서 새로운 발견을 하거나 활용할 수 있는 기술을 얻을 수 있으면 좋겠습니다.
이번 행사를 통해 구라시키시와 다카하시강 유역 지역에 어떤 영향을 주고 싶으신가요?
오카모토
학교와 지역 기업이 연결되어 고등학생들이 지역 기업의 매력을 알게 되는 계기가 되면 좋겠습니다.
요즘 젊은이들이 점점 도시로 빠져나가지만, PBL 수업을 통해 고등학생들에게 「자신이 태어나고 자란 지역에서 일한다」는 선택지가 하나 생기면 좋겠습니다.
다나베
PBL과 같은 탐구 활동을 하면 지역의 일을 자신의 문제로 생각할 수 있게 된다고 봅니다.
지방의 젊은이들이 도시의 대학에 진학한 뒤 그대로 취업하는 경우가 많죠. 물론 그 또한 선택지 중 하나일 수 있지만, 고향을 잘 모르는 채 떠나는 건 조금 아쉽습니다.
그래서 적어도 고향에 있는 동안만이라도 PBL을 통해 지역에 관심을 갖는 기회가 늘어나면 좋겠습니다.
어떤 분들에게 추천하고 싶으신가요?
오카모토
꼭 참가해주셨으면 하는 분들은 PBL 진행 방법을 고민하는 선생님이나 지역 기업과의 네트워크 구축에 관심 있는 선생님입니다. 그리고 그런 선생님들을 지원하고 싶은 지역 기업 관계자분들도 와주셨으면 합니다.
지역 기업 관계자분들에게도 채용 등 앞으로 여러 방면에 활용할 수 있는 인연이 생길 수 있다고 생각합니다.
다나베
지역 과제에 관심 있는 분들에게도 추천하고 싶습니다. 교육에 직접 관여하지 않는 일반인도 새로운 관점을 얻을 수 있는 자리가 될 것 같습니다.
또 이번 행사 장소인 고조이케 고등학교 선생님들은 참가하기 편하실 테니, 시간이 되시는 선생님들은 꼭 이번 기회에 참여해주시면 좋겠습니다.
혼고
교육학부 학생들에게도 유익한 자리라고 생각합니다.
처음 만난 사람들과 짧은 시간 안에 과제 해결 방안을 논의할 기회는 의외로 많지 않아서, 다양한 관점을 접할 수 있는 귀중한 기회였습니다.
다른 사람의 아이디어를 받아들여 더 나은 해결책을 제안하는 일은 그 자리에서 바로 말로 표현하기 어렵지만, 배울 점이 많은 기회라고 생각합니다.
독자들에게 한 말씀 부탁드립니다.
오카모토
학교 현장은 매우 바쁜 환경이라고 느낍니다. 매일 하는 수업뿐 아니라 PBL과 같은 새로운 교육도 매뉴얼을 바탕으로 진행해야 하므로, 어려움을 겪는 경우도 있을 것 같습니다.
선생님들의 부담과 불안을 조금이라도 덜어드릴 수 있도록 지역 전체가 교육 현장을 지원하고 싶습니다.
상담이나 교류의 장도 될 수 있으니, 관심 있는 분들은 꼭 방문해 보세요.
다나베
어떤 과제를 해결할 때 사람 간의 인연이나 지역의 연결고리를 통해 해결책이 생겨나기도 한다고 생각합니다.
앞으로 뜻밖의 곳에서 도움이 되는 만남이 있을지도 모르니, 지역 주민들과 인연을 맺고 싶은 분들은 꼭 방문해 주세요.
작가의 한마디
부끄럽지만, 필자는 이번 취재 전까지 PBL의 자세한 내용에 대해 잘 알지 못했습니다.
오카야마판 Project Based Learning 연수는 수준 높은 토론을 요구하는 듯한 인상이 있었지만, 정답이 없기 때문에 떠오르는 의견을 자유롭게 말할 수 있는 것 같았습니다. 주도적으로 배우는 경험을 할 수 있어 흥미로워 보입니다.
교육 관계자뿐 아니라 다양한 업종과 직종의 사람들이 참여하므로, 여러 관점에서 나온 아이디어를 듣는 것만으로도 배움이 될 것 같습니다.
학교와의 교류를 통해 고등학생들의 배움을 지원하고 싶은 지역 기업 관계자분들도 꼭 방문해 보세요.
학교 선생님들에게 오카야마판 Project Based Learning 연수가 수업에 조금이나마 도움이 되면 좋겠습니다.
오카야마판 Project Based Learning 연수 기본 정보
| 이름 | 오카야마판 Project Based Learning 연수 |
|---|---|
| 개최일 | 2024년 11월 22일(금) 오후 4시 30분부터 오후 6시 30분까지 ※접수는 오후 4시부터 시작 |
| 장소 | 구라시키시 후쿠다초 고신덴 116−1 |
| 참가 비용(세금 포함) | 무료 |
| 홈페이지 | 구라시키시 노동고용정책과 |
