Phỏng vấn anh Terada và anh Ikeda trong ban biên tập
Chúng tôi đã phỏng vấn anh Terada, đại diện phòng tự học Minna no Jishushitsu Hakushi, và anh Ikeda Soichiro, học sinh năm 3 Trường Trung học phổ thông Kurashiki Amagi tỉnh Okayama.
Từ nơi SIIP ra đời đến khi thành lập phòng tự học Minna no Jishushitsu Hakushi
Điều gì đã khiến anh Terada tạm nghỉ học cao học tại Đại học Kyoto để tham gia Đội hợp tác phục hưng địa phương Thành phố Kasaoka?
Terada (lược bỏ kính ngữ)
Từ trước đến nay, tôi có hai ước mơ cho tương lai: ở lại trường đại học để làm công việc giáo dục, hoặc khởi nghiệp ở địa phương trong lĩnh vực giáo dục.
Ban đầu, tôi đi theo hướng ở lại trường đại học để làm giáo dục, nhưng tình cờ xem được một chương trình truyền hình nói về Đội hợp tác phục hưng địa phương, và nghĩ: “À, cũng có cách như thế này.”
Đúng lúc đó tôi vừa viết xong một bài luận, nên nghĩ rằng nếu tạm nghỉ học, mình có thể vừa hoạt động trong Đội hợp tác phục hưng địa phương vừa khởi nghiệp trong lĩnh vực giáo dục.
Sau đó, tôi tìm hiểu về Đội hợp tác phục hưng địa phương ở nhiều chính quyền địa phương khác nhau. Cuối cùng, tôi quyết định tham gia đội ở Thành phố Kasaoka và đến Kasaoka.
Ngoài ra, chuyện này không liên quan đến khởi nghiệp, nhưng bản thân tôi rất thích cá.
Kyoto, nơi có trường đại học của tôi, nằm sâu trong đất liền nên không có biển. Cuối tuần, tôi thường đến các chợ ở Osaka và Maizuru (cười).
Tôi cũng tham gia Đội hợp tác phục hưng địa phương Thành phố Kasaoka vì muốn thử làm cả giáo dục lẫn thủy sản trong môi trường có biển và chợ ngay gần bên.
Anh thấy Kasaoka thế nào?
Terada
Năm 2021 là năm thứ ba tôi đến Kasaoka. Tôi nghĩ đây là môi trường thuận lợi để thử sức.
Đúng là nơi này không hẳn sôi nổi, nhưng khi chúng tôi chủ động hoạt động tích cực thì mọi người cũng thấu hiểu và hỗ trợ. Vì vậy, đây là nơi khá dễ để thử sức.
Phòng tự học Minna no Jishushitsu Hakushi được thành lập như thế nào?
Terada
Trong các hạng mục hoạt động của Đội hợp tác phục hưng địa phương, tôi đã đưa vào việc tạo ra một môi trường để học sinh có thể học những gì mình muốn.
Tôi đã vào Đại học Kyoto, nhưng hồi còn học trung học cơ sở, thành tích của tôi không tốt lắm.
Sau đó, tôi bắt đầu đi học thêm. Ở đó, ước mơ của tôi được công nhận, nên tôi cố gắng học tập và đã đỗ vào Đại học Kyoto.
Việc giảng dạy rất quan trọng đối với một lớp học thêm, nhưng tôi nghĩ tạo môi trường để công nhận ước mơ của học sinh và giúp các em tập trung theo đuổi ước mơ ấy còn quan trọng hơn. Vì vậy, tôi quyết định vận hành lớp học theo hình thức tự học.
Tôi chọn hình thức phòng tự học thay vì tổ chức các buổi học vì nghĩ rằng có thể giải thích, hướng dẫn cách suy nghĩ và đưa ra lời khuyên ngay khi học sinh muốn tìm hiểu điều gì đó.
Bởi học sinh học được nhiều nhất vào khoảnh khắc các em muốn biết điều gì đó.
Nếu dạy theo tiết học thì phải theo chương trình, còn với hình thức tự học, không cần tổ chức lớp đồng loạt mà chủ yếu là giải đáp thắc mắc.
Điều học sinh muốn biết lúc này có thể là nội dung đang học ở trường, nhưng cũng có thể hoàn toàn không liên quan đến trường học.
Tôi nghĩ việc học sinh có thể hỏi điều mình muốn biết ngay lúc đó, rồi hiểu được nhờ nghe giải thích cách suy nghĩ và lời khuyên, là điều cần thiết để phát triển năng lực tư duy và khả năng hiểu biết.
Ikeda (lược bỏ kính ngữ)
Ở những phòng tự học khác, tôi không thể làm những việc mình đang làm vì chúng không phải là bài vở ở trường.
Ở đây, tôi có thể tự do học CAD 3D và thiết kế để trở thành nghệ nhân chế tác đồng hồ độc lập, đồng thời cũng có thể trao đổi, nên tôi rất biết ơn.
SIIP bắt đầu từ ý tưởng của học viên
Điều gì đã khiến mọi người quyết định làm SIIP?
Terada
Ý tưởng ra mắt SIIP không phải của tôi. Người đề xuất là một học viên.
Tôi muốn truyền tải rằng khi được công nhận những điều mình muốn làm, chúng ta sẽ có thêm động lực cố gắng! Chị Yaemoto, người sau này trở thành thành viên ban biên tập, đã nói rằng chị muốn làm một tạp chí để truyền tải điều đó.
Ý tưởng ấy cũng phù hợp với lý tưởng của tôi, đúng là điều tôi đang tìm kiếm.
Thế là chúng tôi quyết định thử thực hiện, và bắt đầu làm tạp chí vào tháng 11 năm 2020.
Anh Ikeda đã tham gia vào việc ra mắt SIIP như thế nào?
Ikeda
Ban đầu, tôi tham gia phòng tự học Minna no Jishushitsu Hakushi và làm những điều mình muốn. Vì dự án SIIP tiếp sức cho những học sinh thử sức phù hợp với lý tưởng và những việc tôi đang làm, nên tôi quyết định tham gia.
Liên tiếp những lần đầu tiên trước khi phát hành SIIP
Quá trình chuẩn bị và phát hành số đầu tiên của SIIP diễn ra như thế nào?
Ikeda
Đầu tiên, chúng tôi họp và quyết định những việc cần làm.
Chủ đề đầu tiên là “Muốn gặp ai?”. Có người đề xuất “Muốn gặp Chánh Văn phòng Nội các!”, nên chúng tôi chọn ý tưởng đó trước.
Sau đó, chúng tôi lần lượt quyết định các nội dung tiếp theo.
Vì tạp chí chủ yếu dành cho học sinh, chúng tôi tập trung chọn những nội dung hữu ích khi các bạn theo đuổi ước mơ hoặc có thể khơi gợi sự quan tâm của các bạn.
Sau đó, chúng tôi lần lượt tiến hành phỏng vấn rồi bắt tay vào viết bài.
Riêng tôi thì chưa từng dùng Adobe Illustrator, nên vừa luyện sử dụng Illustrator vừa tiến hành phỏng vấn.
Chúng tôi cũng chuyển nội dung phỏng vấn thành văn bản, viết thành bài rồi đưa vào tạp chí. Cuối cùng, sau khi hiệu đính, tạp chí đã hoàn thành.
Tất cả thành viên ban biên tập cùng làm các công việc đó à?
Terada
Chúng tôi có phân chia công việc ở một mức độ nhất định, nhưng lần này chủ yếu do các bạn học sinh trung học phổ thông đảm nhiệm.
Ikeda và Yaemoto đã nỗ lực hết sức.
Điều gì khiến anh thấy vất vả nhất trước khi phát hành SIIP?
Terada
Tôi kể chuyện thật cụ thể nhé (cười).
Trang quán cà phê cuối cùng là phần vất vả nhất.
Đây là lần đầu chúng tôi đi phỏng vấn nên khâu chuẩn bị chưa tốt, lại làm theo lịch trình gấp rút, vì vậy chúng tôi đã rất vất vả mới hoàn thành được trang quán cà phê.
Chúng tôi phải lên lịch phỏng vấn dựa trên giờ mở cửa của các quán, nhưng vì đây cũng là lần đầu nên tôi không biết phải làm thế nào.
Ngoài ra, chúng tôi quyết định đăng quảng cáo nhưng hoàn toàn không có kinh nghiệm về việc nên chọn loại quảng cáo nào, nên cũng gặp nhiều khó khăn.
Ikeda
Điều vất vả thì… nói là tất cả cũng không sai (cười).
Tôi chưa từng dùng Illustrator, nên vừa học từ con số không vừa làm, rất vất vả.
Terada
Không đâu, Ikeda giỏi lắm đấy.
Dù chưa từng dùng Illustrator, cậu ấy đã học thành thạo trong thời gian ngắn và còn có thể dàn trang (sắp xếp chữ và ảnh).
Cậu ấy bắt đầu từ chỗ còn chưa biết “path” là gì, vừa học vừa nhận rất nhiều dấu gạch chéo từ nhà thiết kế, rồi dần dần có thể hoàn thiện đến mức này.
Ikeda
Illustrator thực sự rất vất vả (cười).
Tôi có chụp ảnh một chút như một sở thích nên phần đó khá dễ, nhưng tôi gặp khó khăn khi tách nền và chỉnh sửa ảnh.
Ngoài ra, tôi cũng không biết cách dàn chữ.
Việc phỏng vấn các quán cà phê cũng có lúc không thực hiện được vì giờ mở cửa trùng với giờ học ở trường.
Đây cũng là lần đầu tôi đi phỏng vấn nên việc nghĩ câu hỏi rất vất vả.
Tôi cũng băn khoăn không biết nên trả lời thế nào trong lúc phỏng vấn.
Thế giới mở ra sau khi phát hành SIIP
Điều gì khiến anh vui vì đã phát hành SIIP?
Terada
Khi phát hành SIIP, tôi không thể đoán mọi người sẽ đón nhận ra sao hay có bao nhiêu người vui mừng.
Nhưng ngoài dự đoán, tạp chí cũng được nhắc đến khá nhiều ở những nơi tôi không biết, và chúng tôi còn nhận được điện thoại hỏi: “Tôi muốn đăng quảng cáo trong số tiếp theo.”
Có khá nhiều phản hồi tích cực ngoài dự đoán, nên tôi thấy thật tốt vì đã thực hiện dự án này.
Ikeda
Để làm SIIP, tôi phải làm nhiều việc trước đây chưa từng làm. Hoàn thành những việc đó giúp tôi có thêm kinh nghiệm và có lẽ cũng giúp nâng cao kỹ năng của mình.
Có nhiều người đọc SIIP rồi nói “Hay lắm”, điều đó khiến tôi rất vui.
Terada
Nghe nói ở trường cũng có nhiều người bàn tán về tạp chí.
Ikeda
Nhiều thầy cô đã chủ động bắt chuyện với tôi về SIIP.
Dự định phát hành SIIP trong thời gian tới thế nào?
Terada
Trước mắt, chúng tôi dự định phát hành hai số mỗi năm.
Số thành viên học sinh trung học phổ thông và sinh viên đại học đã tăng lên, và vì đã trải qua một lần phát hành nên chúng tôi cũng nắm được quy trình.
Dù vậy, học sinh trung học phổ thông không thể làm việc vào ban ngày hoặc trong kỳ thi, nên tôi nghĩ chúng tôi sẽ cố gắng phát hành hai số mỗi năm.
Muốn cùng những học sinh trung học phổ thông đồng cảm với lý tưởng của SIIP thử sức
Xin hãy chia sẻ về mục tiêu trong thời gian tới.
Terada
Mục tiêu của tôi là có cách làm việc không bị giới hạn bởi địa điểm và thời gian.
Thông qua hoạt động của SIIP, chúng tôi đã tạo được hướng kết nối để tận dụng nguồn lực ở Kyoto tại Kasaoka. Tôi muốn mở rộng hoạt động này thành công việc, bao gồm cả cách thức làm việc.
Hiện nay, tôi nhận được ngày càng nhiều công việc thuê ngoài và đang dùng nguồn lực của sinh viên Đại học Kyoto để thực hiện. Tôi cũng muốn đưa những công việc đó đến Kasaoka.
Tôi hình dung sẽ mở rộng công việc thuê ngoài với sinh viên Đại học Kyoto thông qua mạng trực tuyến, đồng thời để học sinh trung học phổ thông tham gia.
Vì có phát sinh tiền công nên vẫn còn những vấn đề cần giải quyết khi để học sinh trung học phổ thông tham gia. Nhưng nếu kết nối các bạn ấy với sinh viên Đại học Kyoto, tôi mong có thể giúp các bạn mở rộng tầm nhìn.
Ngoài ra, tôi muốn suy nghĩ lại về lối sống.
Lối sống không chỉ có đi làm cho doanh nghiệp, khởi nghiệp hay làm nghề tự do. Tôi muốn xây dựng một cơ chế có thể truyền tải rằng bằng cách kết hợp nhiều lựa chọn, chúng ta có thể tạo ra một cách sống mới.
Ikeda
Bản thân tôi mơ ước trở thành nghệ nhân chế tác đồng hồ độc lập, và mục tiêu của tôi là biến ước mơ đó thành hiện thực.
Còn với SIIP, tôi mong nhiều người biết đến tạp chí này.
Nếu nhiều người biết đến SIIP hơn hiện nay, chúng tôi có thể tiếp sức cho những người nỗ lực theo đuổi ước mơ như tôi. Tôi cũng nghĩ rằng người đọc sẽ có thêm động lực để thử sức.
Vì vậy, tôi muốn nhiều người biết đến SIIP hơn nữa.
Ngoài ra, trong số tiếp theo, tôi muốn giới thiệu những học sinh hiện đang nỗ lực và thử sức.
Terada
Lần này, chỉ có Ikeda là người đang nỗ lực, còn những người khác đều đã đạt được thành quả.
Ikeda
Vì vậy, tôi sẽ rất vui nếu có thể giới thiệu và đăng bài về những người đang nỗ lực.
Lời của tác giả
Muốn tiếp sức và khích lệ thêm nhiều bạn trẻ dám thử sức! Tạp chí miễn phí SIIP chứa đựng mong muốn ấy.
SIIP gửi gắm thông điệp xuyên suốt các trang báo: Ở địa phương có rất nhiều người dám thử sức và đạt được thành quả, nên bạn cũng có thể cố gắng! Tạp chí được phát hành 10.000 bản và phân phát tại các trường trung học phổ thông trong Thành phố Kasaoka.
Chắc hẳn các thành viên ban biên tập như anh Terada và anh Ikeda đang tranh thủ lên ý tưởng cho số tiếp theo tại phòng đồng sáng tạo của dự án SIIP.
Dự án SIIP, với mục tiêu khơi dậy hơn nữa nguồn năng lượng vô hạn của học sinh trung học phổ thông nhờ sinh viên Đại học Kyoto làm chất xúc tác, chỉ mới bắt đầu.
Trong xã hội hiện đại với nhiều lối sống đa dạng, thử thách bản thân có ý nghĩa gì? Tôi nghĩ một phần câu trả lời nằm ở câu “Thử thách bản thân sẽ thay đổi tương lai!” được viết ở trang 3.
Ánh mắt của anh Ikeda, người đang nghiêm túc thử thách bản thân, thật rạng rỡ.
Để có thêm nhiều ánh mắt rạng rỡ như vậy, các thành viên ban biên tập SIIP hẳn sẽ tiếp tục đương đầu với những vấn đề lần lượt xuất hiện.
Tôi rất mong chờ xem số thứ hai của SIIP sẽ giới thiệu những sinh viên đang thử sức với điều gì!
Thông tin cơ bản về tạp chí miễn phí “Tạp chí cổ vũ sinh viên” SIIP [Sheep] do sinh viên thực hiện dành cho sinh viên
| Tên | Tạp chí miễn phí “Tạp chí cổ vũ sinh viên” SIIP [Sheep] do sinh viên thực hiện dành cho sinh viên |
|---|---|
| Địa điểm | Phát hành: Phòng tự học của mọi người Hakushi |
| Trang web | Phòng tự học của mọi người Hakushi |
Bạn muốn tìm hiểu điều gì về Kurashiki?
Nhập từ khóa để tìm trong các bài viết trên trang web này
