儿岛虎次郎为世人所知，正是因为他学生时代创作的《怜悯之庭》。
然而，学生时代的儿岛虎次郎对自己的评价十分严苛，对同一时期的代表作《乡间水车》和《上学》也是如此。
据说，创作者通常不会详细记录自己对作品的想法和创作过程，即使有记录，也大多没有留存下来。
不过，学生时代的儿岛虎次郎作为借资生（奖学生），曾向资助自己的大原孙三郎寄出大量书信，借此可以了解他的创作过程。
下面通过“学生儿岛虎次郎的书信”，介绍作品背后的故事。
本文所载内容为2024年8月刊登时的信息。可能与当前信息有所不同，敬请谅解。
第44届仓敷未来K塾特别展“留存于大原家的众多书信——来自学生儿岛虎次郎的书信——”概要
第44届“仓敷未来K塾”是定期在“谈心座 大原本邸”举办的研讨会，于2024年7月13日（周六）下午1点举行。
这是一场关于2024年7月9日（周二）至8月4日（周日）举办的“特别展 留存于大原家的众多书信——来自学生儿岛虎次郎的书信——”的解说讲座。
主讲人是公益财团法人有邻会的策展人水岛博。
讲座持续了约1小时，之后大家在轻松愉快的氛围中享用咖啡并进行问答交流。
讲座内容如下：
- 与儿岛虎次郎的相遇
- 《乡间水车》的创作过程
- 成名作《怜悯之庭》的创作过程
- 《上学》的创作过程
与儿岛虎次郎的相遇
在儿岛虎次郎身边的人物中，最重要的相遇当属大原孙三郎。儿岛虎次郎比大原孙三郎小一岁，两人一生都保持着交往。
两人相识的契机，是当时就读于东京美术学校（现东京艺术大学）的儿岛虎次郎提交借资申请，成为借资生（奖学生）。
实业家大原孙三郎设立了借资制度（奖学金制度）。
虎次郎于1902年（明治35年）9月3日提交申请，希望每月获得6日元学费资助。据说，这很可能是他第一次见到大原孙三郎。
借资申请获批后，10月8日虎次郎寄给大原家的收讫通知，成为他寄出的第一封书信。
据说，信中内容非常简单，大致就是“已经收到”，但随着他与孙三郎的关系日益密切，书信内容也逐渐丰富起来。
代表作《乡间水车》的创作过程
代表作《乡间水车》由大原美术馆收藏。
《乡间水车》曾参展1907年举办的东京府劝业博览会。
顾名思义，这幅画描绘了水车房的景象，画面中抱着婴儿的女性对面坐着一位年轻女性。
画中场景位于虎次郎的故乡冈山县成羽川畔。
书信中详细记载了他决定描绘成羽川水车房、准备返乡等事宜。此外，学生儿岛虎次郎的书信中还频繁提到一个人——“黑田清辉”。
黑田清辉是虎次郎的恩师，除了评价作品、指出修改之处，还建议他参加展览。
书信中提到的黑田清辉的评价，大致如下：
- 画得稳妥（评价很高）
- 建议去掉最初画在石阶上的人物
- 高度评价画中母子手指的刻画
- 认为母亲脸上的粗粝感值得肯定
- 高度评价虎次郎尝试人物画
- 建议参加次年（1907年）的博览会
看过原作后会发现，石阶上确实没有画人物，也不禁让人好奇原本画的是什么样的人物。
了解虎次郎恩师所肯定的地方后再看这幅作品，不知为何会觉得“原来如此”，实在很奇妙。
在当时风景画居多的情况下，黑田清辉似乎也很欣赏虎次郎尝试人物画。
虎次郎对参加博览会并不太感兴趣，但书信中写出了他对黑田清辉的高度评价感到由衷欣喜。
我能力不足，创作以失败告终，彻底失败了。从崇高的理想来看，这实在令人惋惜，毫无价值。
我会遵从老师的意见，立即修改作品。
解说文摘自明治39（1906）年10月5日虎次郎致孙三郎书信
然而，他对自己的评价极低，书信中写着“自己能力不足”“失败”“毫无价值”等内容，可见儿岛虎次郎一直在追求更高的境界。
信中还写到，他会遵从恩师的意见（意为劝说、说明等）立即修改作品；此外，他也详细汇报了创作初期寻找模特时遇到的困难，以及为完成作品而请求购买画框等事宜。
然而，虎次郎苦恼不已、称之为“失败”的《乡间水车》，却在展览会上获得了高度评价。
成名作《怜悯之庭》的创作过程
成名作《怜悯之庭》由皇居三之丸尚藏馆收藏。
这幅作品也在1907年的东京府劝业博览会上获得一等奖。再加上明治天皇购藏，它也成为促使大原孙三郎决定送儿岛虎次郎赴欧洲留学的作品。
此后，儿岛虎次郎三度前往欧洲，从学习绘画到购买绘画作品，这些经历最终促成了“大原美术馆”的建立，使这幅作品成为一件意义重大的作品。
画中描绘的是孤儿院的景象：一位女性正在照料生病的孩子，周围的孩子们满脸担忧地守望着，柔和的阳光洒落在他们身上。
创作地点是“冈山孤儿院”。这是日本第一家孤儿院，创办者是石井十次。
石井十次是儿岛虎次郎身边的重要人物之一。他的女儿友后来成为儿岛虎次郎的妻子。
创作决心与题材确定
当时的书信中写道，他决心创作一幅以参加展览为目标的作品，并努力创作出超越已经完成的《乡间水车》的作品。
虎次郎经过一番苦思，最终决定聚焦于“孤儿”这一处境最弱势的人群。契机是他在家乡冈山以及学生时代的据点东京上野见到了孤儿。
创作开始时的幕后故事
虎次郎决定以“孤儿”为题材后，又为该去哪个孤儿院创作而烦恼。他向孙三郎询问镰仓（神奈川县）、上毛（群马县）和冈山这几个候选地点哪个更合适，最后似乎决定在冈山孤儿院创作。
对虎次郎来说，孙三郎似乎是无论什么事都会商量的对象，他也向孙三郎咨询创作经费。
当然，创作需要经费，商量也是理所当然的。不过，他在书信中详细写到了创作地点（住宿费）、构图（模特费）、画材费等。
这些与创作有关的信息竟然如此鲜活地留存下来，令人惊讶。
创作开始前，他已经构思了由6至7个孩子组成的画面。信中还写道“模特费连预算都无法确定”，可见从准备阶段起，创作就相当不容易。
此外，据说书信中还写着“我的作品献给孙三郎”，由此可见他对创作倾注的热情，以及对孙三郎的深厚信任与情谊。
创作中的苦恼
儿岛虎次郎住在冈山孤儿院，终于开始创作，但进展果然并不顺利，他还寄出了倾诉苦恼的书信。
说起来像是在发牢骚，但这次是我第一次进行这样的创作，虽然无法按自己的想法顺利完成，我仍在全力以赴地创作。
我发誓不再重蹈昨天的失败，可日复一日，最终还是以失败告终。
然而，我相信这些失败正是通往成功的阶梯，同时也深深感叹自己能力不足。
解说文摘自明治40（1907）年1月25日虎次郎致孙次郎书信
这是“虎次郎首次以参加展览为目的进行创作”，信中写下了他的苦恼与焦躁，但他似乎仍相信失败会通向成功，并坚持创作。
据说，另一封书信中写到，虎次郎住在孤儿院期间，孤儿们在圣诞节唱赞美诗，他在二楼听着听着感动落泪。读来令人感受到他对孤儿们的关怀，也让人了解虎次郎的为人。
仔细看这幅画，会发现孤儿们身后画着一幅基督像。从作品和书信中也能了解到，石井十次和大原孙三郎都与基督教有着深厚的联系。
完成时的幕后故事
据说，可以从虎次郎带着作品前往东京、接受黑田清辉评价后寄出的书信中，了解《怜悯之庭》的完成情况。
与《乡间水车》相比，这次几乎没有需要修改的地方，批评意见仅仅是“最好把玻璃窗外稍微画亮一些”。
不过，据说《怜悯之庭》还遇到了以谁的名义参展的问题。
石井十次提出，希望以冈山孤儿院的名义参展。儿岛虎次郎表示，只要作品能派上用场，以什么形式参展都可以，但黑田清辉似乎有不同的想法。
黑田清辉似乎认为这是虎次郎费尽心力创作的作品，因此建议以“儿岛虎次郎”的名义参展。信中还写道：“如果获奖，最终也能让冈山孤儿院的名字广为人知。”
看来黑田清辉对获奖很有把握呢。
听完这一连串的往来后，我了解到黑田清辉对这件作品的评价非常高。
虎次郎请大原孙三郎代为婉拒石井十次。
虎次郎本人实在无法拒绝冈山孤儿院的请求，虽然这样做非常失礼，但如果孙三郎能代为转告石井先生，我将不胜感激。
这次拜托您的并非虎次郎个人的请求，而是黑田先生的委托，还请谅解。
参展截止日期将至，烦请尽快通知冈山孤儿院，我们无法接受这次请求。
黑田先生指示，画作题目应写成与冈山孤儿院有关的内容。
解说文字摘自1907年2月28日虎次郎致孙三郎的书信
儿岛虎次郎的成名作《怜悯之庭》参展时竟有过这样的往来，这件事此前无人知晓，让我们得以了解这幅成名作鲜为人知的一面。
作品后来被明治天皇购藏，但购藏一事并未立即传到虎次郎耳中，他本人似乎也并不太在意。
讲座还介绍了购藏价格。
书信中写道：“听熟人说，这幅画的价格定为350日元，但这不是我的作品，所以捐款就好。”虎次郎对金钱不太在意，这也是其中一个值得关注的地方。
此外，排在前面的作品及其作者当时都已颇有名气，而学生儿岛虎次郎的名字能列在其中，据说是件了不起的事。
这幅作品让虎次郎获得了孙三郎的许可，得以赴欧洲留学，并由此开启了他后来在海外收集绘画作品的历程。
代表作《上学》创作过程
代表作《上学》由高梁市成羽美术馆收藏，是他在前文提到的东京劝业博览会获奖后，回到成羽创作的作品。
据说作品以“为了弱者”为主题，描绘了两名正在上学的少女。就个人而言，这是我最喜欢的虎次郎作品。
创作初期的书信中写道，画中描绘了两名少女在学校上完课后回家的情景，画中还有老人和孩子，并且选择了家境不太富裕的人物等。
这里存在矛盾之处。题目是《上学》，但信中写的是“上完课后……”，那应该是“放学”才对。不过，这似乎也是了解其中矛盾之处的珍贵资料。
据说“老人和孩子”是根据黑田清辉的建议从画中去掉的。
昨晚我拜访了黑田先生，并送上锦莚，他让我代为转达诚挚的谢意。
～中略～
他说，两个孩子中，戴帽子的年纪较小的那个看起来很有意思。他还说，去掉老人和他身旁的孩子，整体会更加协调。
～中略～
因此，我打算去掉老人和孩子，并稍微调整背景。
这个季节看不到夏日强烈的阳光，这很不方便。不过，这毕竟还是一幅未完成的作品，我想自己不会太满意。
我想再花一个夏天完成这幅画。
解说文字摘自1907年11月14日虎次郎致孙三郎的书信
信中写道“再花一个夏天……”，但书信日期是1907年11月14日。次年1月，虎次郎就将赴巴黎留学，因此作品当时或许已基本完成。
从这一时期的书信中还可以看到，他为了留学也在学习语言。
信中还写道“家境不太富裕……”，但从实际画作来看，少女的穿着怎么看都像是富裕家庭的衣着。
从书信中发现作品从开始创作到完成之间的矛盾之处，并对此展开想象，我觉得也是欣赏作品的一种乐趣。
此外，创作过程中似乎也为寻找模特费了不少心思。信中写道：“年纪较小的模特怎么也不肯来”“另一个模特今天也休息，沉迷玩耍，没有过来”。
通过这次讲座，我了解到儿岛虎次郎总是为模特的事烦恼。我想，画家或多或少都会遇到这类问题。
这次讲座让我深入了解了创作者的辛苦和作品背后的故事，收获很大。
讲座结束后，我还看到外国游客来到作为会场的书咖，也由此感受到大家对“仓敷”的浓厚兴趣。
作者的话
“学生儿岛虎次郎的书信”是此次首次展出的资料，其中大部分内容此前鲜为人知。
儿岛虎次郎的一生虽然只有短短47年，但他留下的许多书信，为今天的我们提供了珍贵的信息。
一提到“许多书信”，可能会觉得内容很难懂，不过虎次郎确实很勤于写信呢。
这次讲座让我受益匪浅。多亏了“勤于写信的儿岛虎次郎”，我们不仅了解了代表作和成名作的详细情况，还愉快地学习了时代背景、儿岛虎次郎的为人，以及他身边人物的形象等诸多内容。
此外，似乎还有许多尚未为人所知的事情。
不妨去谈心座 大原本邸举办的“仓敷未来K塾”看看，那里为大家提供了这样的学习机会。
下一场活动将于2024年8月24日（星期六）举行，由越前屋俵太先生主讲。
讲座内容丰富多样，每月举办一次。去参加的话，说不定会有新的发现。
参加这次讲座后，我又想去看看儿岛虎次郎的作品了。
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第44届仓敷未来K塾「大原家珍藏的众多书信」～来自学生儿岛虎次郎的书信～的基本信息
| 名称 | 第44届仓敷未来K塾「大原家珍藏的众多书信」～来自学生儿岛虎次郎的书信～ |
|---|---|
| 举办日期 | 2024年7月13日（周六）下午1时～ |
| 地点 | 仓敷市中央1-2-1 |
| 主页 | 谈心座 大原本邸 |
大原美术馆：乡间水车