采访编辑部的寺田先生和池田先生
我们采访了大家的自习室白栉代表寺田先生，以及冈山县立仓敷天城高中三年级学生池田创一郎。
SIIP诞生之地——从创办大家的自习室白栉说起
寺田先生为何休学京都大学研究生院，加入笠冈市地域振兴协力队？
寺田（以下省略敬称）
我原本有两个未来梦想：一是在大学里继续从事教育工作，二是在地方创办与教育相关的事业。
起初，我一直朝着留在大学从事教育工作的方向努力。后来偶然在电视节目中看到有关地域振兴协力队的介绍，心想：“啊，原来还有这种方式。”
正好那时我刚写完一篇论文，便觉得只要休学，就能一边作为地域振兴协力队开展活动，一边在教育领域创业。
之后我调查了各地自治体的地域振兴协力队，最终决定加入笠冈市的地域振兴协力队，于是来到了笠冈。
另外，这和创业无关，不过我本人特别喜欢鱼。
京都是大学所在地，地处内陆，没有海，所以每到周末我都会去大阪或舞鹤的市场（笑）。
既然如此，我也想在离海和市场都很近的环境里，同时尝试教育和水产业方面的工作，这也是我加入笠冈市地域振兴协力队的原因之一。
你对笠冈有什么印象？
寺田
我来笠冈到2021年已经是第三年了，我觉得笠冈是个适合挑战的地方。
这里或许算不上特别活跃，但只要我们积极行动，大家就会给予理解和支持，所以我觉得这里很适合尝试新事物。
大家的自习室白栉是如何创办的？
寺田
我把“为学生创造能够学习自己想学内容的环境”列入了地域振兴协力队的活动项目。
虽然我后来考上了京都大学，但初中时成绩并不算好。
后来我开始上补习班，因为自己的梦想在那里得到了认可，便努力学习，最终考上了京都大学。
我认为，对补习班来说，教学固然重要，但认可学生的梦想、为他们创造能够朝着梦想全力以赴的环境更为重要。因此，我决定以自习的形式运营补习班。
我没有采用授课的形式，而是选择了自习室的形式，因为我认为这样一来，学生在想了解某个问题时，就能及时得到讲解、思路和建议。
学生最能学进去的时候，就是他们产生求知欲的那一刻。
上课必须配合课程安排，而采用自习的形式，就不需要统一授课，主要是回答学生的问题。
学生现在想了解的内容，可能是学校正在学的，也可能和学校完全无关。
我认为，学生能够询问当下想了解的问题，并在听取解题思路和建议后真正理解，这对提升思考能力和理解能力很有必要。
池田（以下省略敬称）
在其他自习室里，我做的事情不属于学校课程，所以没法做。
在这里，我可以自由学习独立制表师所需的3D CAD（计算机辅助设计）和设计知识，也可以向别人请教，帮了我很大的忙。
SIIP的创刊源于学生的提议
是什么契机让你们决定制作SIIP？
寺田
创办SIIP并不是我的主意。
最初提出这个想法的是学生。
自己的想法得到认可，就会更有干劲！我想传达这样的理念，也想为此制作一本杂志！后来成为编辑部成员的八重本先生当时这样说道。
这个想法也符合我的理念，正是我所期待的。
于是我们决定试着做做看，杂志制作于2020年11月启动。
池田先生是如何参与SIIP创刊的？
池田
我原本就在大家的自习室白栉学习，也在做自己想做的事。SIIP策划支持学生挑战的内容，和我的理念及正在做的事情相契合，所以我决定参与。
SIIP发行前经历了一个又一个第一次
从筹备创刊到发行SIIP，整个过程是怎样的？
池田
我们先开了会，逐项确定要做的事情。
最初讨论的议题是“想见谁”，有人提出“想见内阁官房长官！”，于是我们先采纳了这个提议。
之后，我们又陆续确定了接下来的内容。
杂志主要面向学生，因此我们围绕能帮助学生追逐梦想、或能引起他们兴趣的内容来策划。
之后我们依次开展采访，并开始撰写文章。
就我而言，我以前从没用过Adobe Illustrator，所以一边练习使用Illustrator，一边进行采访。
我们还把采访内容整理成文字、写成文章，再排入版面，最后校对完成。
所有工作都是编辑部成员一起做的吗？
寺田
我们做了一定的分工，不过这次主要由高中生负责。
池田和八重本真的非常努力。
发行SIIP之前，你觉得最辛苦的是什么？
寺田
说点特别具体的事情可以吗（笑）？
最后的咖啡馆专题页最辛苦。
因为是第一次采访，安排不够周全，而且日程又很紧，整理咖啡馆专题页时费了不少功夫。
我们必须考虑受访店铺的营业时间来安排采访日程，但这方面也是第一次做，所以不太清楚该怎么安排。
此外，我们还决定刊登广告，但完全没有相关经验，不知道该刊登什么样的广告，进展得很不顺利。
池田
辛苦的地方……要说的话，全部都辛苦（笑）。
我以前也没用过Illustrator，所以一边从零开始学习，一边做杂志，确实很辛苦。
寺田
不，池田真的很厉害。
他之前完全没用过Illustrator，却在短时间内学会了，还能进行排版（安排文字和照片等内容）。
他从“路径是什么？”的状态开始，一边学习，一边被设计师打回很多次，最后终于能做到这个程度。
池田
Illustrator真的很难（笑）。
我平时稍微玩过摄影，所以拍照还算轻松，但抠图和修图很费劲。
另外，我也不懂文字排版。
采访咖啡馆时，营业时间和上课时间重叠，有时就没法去采访。
采访本身也是第一次，所以准备问题很费劲。
采访时该怎么回应对方，我也很苦恼。
发行SIIP后看到的世界
发行SIIP之后，有哪些收获？
寺田
发行SIIP之前，我们无法预料大家会有多喜欢这本杂志、会有什么反应。
但没想到，杂志在我看不到的地方还挺受关注，也有人打电话联系我说：“想在下一期刊登广告。”
我们收到了很多意料之外的积极反馈，从这个意义上说，我觉得做这件事很值得。
池田
制作SIIP时，我们不得不做很多以前没做过的事情。完成这些工作让我积累了经验，也提升了自己的技能。
很多人读了SIIP后对我说“做得不错”……我很开心。
寺田
听说在学校里也成了热门话题。
池田
很多老师都因为SIIP的事情主动和我搭话。
今后SIIP有什么发行计划？
寺田
目前计划一年发行两期。
高中生和大学生成员都增加了，而且我们已经经历过一次从筹备到发行的全过程，掌握了大致流程。
不过，高中生白天和考试期间都没法参与，所以我觉得能努力做到一年发行两期就不错了。
希望与认同SIIP理念的高中生一起挑战
请谈谈今后的目标。
寺田
我的目标是实现不受地点和时间限制的工作方式。
通过SIIP的活动，我们逐渐形成了把京都的资源运用到笠冈的模式。我希望把这种模式发展成一项事业，包括工作方式在内一并拓展。
现在我接到的外包工作越来越多，主要依靠京都大学学生的资源来完成，也希望把这些工作带到笠冈。
我的设想是扩大与京都大学学生合作的线上外包业务，并让高中生也参与进来。
由于涉及报酬，高中生参与时还有一些问题需要解决。不过，如果能让高中生和京都大学学生建立联系，拓宽高中生的视野就好了。
另外，我也想重新思考生活方式。
生活方式不应只有进入企业工作、创业或成为自由职业者这几种。我们希望建立一种机制，让大家知道通过多种方式组合，也能开创全新的生活。
池田
我有成为独立制表师的梦想，目标是把它实现。
就SIIP本身而言，我希望更多人能了解这本杂志。
如果有更多人了解SIIP，我们就能支持像我这样为梦想努力的人；读者也可能因此产生自己也要挑战一番的想法。
为此，我希望让更多人知道SIIP。
另外，下一期我想介绍目前正在努力、正在挑战的学生。
寺田
这次只有池田在努力，其他人都是已经取得成果的人。
池田
所以，如果能把正在努力的人介绍出来并刊登在杂志上，我会很高兴。
作者的话
希望支持并鼓励更多年轻人勇于挑战！免费杂志SIIP中满载着这样的愿望。
SIIP在杂志的每一页都传递着这样的信息：当地有很多人通过挑战取得了成果，所以你也能努力做到。杂志共发行1万册，并发放给笠冈市内的高中等学校。
几乎没有休息时间，寺田先生、池田先生等编辑部成员此刻想必正在项目SIIP的共创空间里，为下一期出谋划策。
以京都大学学生为催化剂，进一步激发高中生无限潜能的项目SIIP，才刚刚起步。
在生活方式多元化的现代，挑战究竟意味着什么？我认为答案的一部分就在第3页写着的“挑战能改变未来！”这句话中。
池田先生认真挑战时，眼中闪烁着光芒。
为了让更多人的眼中闪耀光芒，SIIP编辑部的各位想必会不断迎接接踵而至的课题。
期待在SIIP第2期中，看到哪些勇于挑战的学生被介绍！
学生为学生打造的“学生应援免费杂志”SIIP【Sheep】的基本信息
| 名称 | 学生为学生打造的“学生应援免费杂志”SIIP【Sheep】 |
|---|---|
| 地点 | 发行方：大家的自习室Hakushi |
| 主页 | 大家的自习室Hakushi |
