兒島虎次郎受到世人矚目，是因為他學生時代的作品《憐憫之庭》。
然而，學生時代的兒島虎次郎對自己的評價相當嚴格，對同一時期的代表作《故鄉的水車》、《上學》也是如此。
一般來說，創作者不太會詳細記錄自己對作品的想法與創作過程，或者相關紀錄幾乎都沒有留下來。
不過，學生時代的兒島虎次郎身為貸資生（獎學生），為了向資助他的 大原孫三郎報告，寄出了許多書信，讓我們得以從中了解創作過程。
以下將透過「學生兒島虎次郎的書信」，介紹作品解說。
本文所載內容為2024年8月刊登時的資訊。可能與目前資訊不同，敬請見諒。
第44屆倉敷未來K塾特展「大原家珍藏的眾多書信～來自學生兒島虎次郎的書信～」概要
第44屆「倉敷未來K塾」是定期於「談心座 大原本邸」舉辦的研討會，於2024年7月13日（六）下午1時開始。
這場講座解說於2024年7月9日（二）至8月4日（日）舉辦的「特展 大原家珍藏的眾多書信～來自學生兒島虎次郎的書信～」。
講師是公益財團法人有鄰會學藝員水島博。
講座約進行1小時，之後在輕鬆愉快的氣氛中享用咖啡並進行問答。
講座內容如下：
- 與兒島虎次郎的相遇
- 《故鄉的水車》創作過程
- 成名作《憐憫之庭》創作過程
- 《上學》創作過程
與兒島虎次郎的相遇
在兒島虎次郎周遭的人物中，最重要的相遇莫過於大原孫三郎。兒島虎次郎比大原孫三郎小一歲，兩人一生都維持著深厚交情。
兩人相識的契機，是就讀東京美術學校（現為東京藝術大學）的兒島虎次郎提出貸資申請，成為貸資生（獎學生）。
實業家大原孫三郎設有貸資制度（獎學金制度）。
虎次郎於1902年（明治35年）9月3日提出每月6日圓的學費貸資申請。據說這可能是他第一次與大原孫三郎見面。
貸資申請獲准後，10月8日寄往大原家的收據通知，是虎次郎寄出的第一封書信。
信中內容非常簡單，大概就是「已收到」之類的話；不過，隨著他與孫三郎的關係日益深厚，書信內容也逐漸豐富起來。
代表作《故鄉的水車》創作過程
代表作《故鄉的水車》由大原美術館收藏。
《故鄉的水車》曾參展1907年舉辦的東京府勸業博覽會。
如同作品名稱所示，畫中描繪了水車小屋，構圖是一名抱著嬰兒的女性對面坐著一位年輕女性。
畫中場景位於虎次郎的故鄉岡山縣成羽川。
書信中詳細記載了他決定描繪成羽川的水車小屋，以及返鄉等事宜。此外，學生時代兒島虎次郎的書信中，經常出現的人物是「黑田清輝」。
黑田清輝是虎次郎的恩師，除了評價作品、指出修改之處，也建議他參加展覽。
簡單整理書信中提到的黑田清輝評論如下：
- 畫得穩妥（評價很高）
- 原本畫在石階上的人物最好拿掉
- 高度肯定畫中母子手指的描繪
- 母親的臉帶有粗獷感，這點受到高度肯定
- 高度肯定虎次郎嘗試人物畫
- 建議參加隔年（1907年）的博覽會
實際欣賞作品時，確實看不到石階上的人物，也會讓人好奇原本畫的是什麼樣的人物。
了解恩師肯定作品的哪些地方後再欣賞，不知為何會讓人覺得「原來如此」，實在很奇妙。
在當時以風景畫為主的作品中，黑田清輝似乎也很肯定虎次郎嘗試人物畫。
書信中提到，虎次郎對參加博覽會並不太感興趣，但對黑田清輝的高度評價似乎很高興。
我能力不足，創作以失敗告終。徹底失敗了。若以崇高的理想來看，實在令人惋惜，毫無價值。
我會遵照老師的意見，立即修改作品。
解說文摘錄自明治39（1906）年10月5日虎次郎致孫三郎書信
然而，他對自己的評價非常低，書信中寫著「自己能力不足」、「失敗」、「毫無價值」等字句，可見兒島虎次郎追求更高的境界。
信中也提到他會遵照恩師的意見（指勸說、說明等）立即修改作品，還詳細報告了創作初期尋找模特兒時的辛苦，以及為完成作品而請人購買畫框等事。
然而，虎次郎苦惱不已、評為「失敗」的《故鄉的水車》，卻在展覽中獲得高度評價。
成名作《憐憫之庭》創作過程
成名作《憐憫之庭》由皇居三之丸尚藏館收藏。
這幅作品也在1907年的東京府勸業博覽會中獲得一等獎。再加上明治天皇購藏，也成為促使大原孫三郎決定送兒島虎次郎赴歐留學的作品。
此後，兒島虎次郎三度前往歐洲，從學習繪畫進而發展到購藏畫作，這幅作品也成為日後創立「大原美術館」的重要契機。
畫中描繪孤兒院的情景：一名女性照料生病的孩子，周圍的孩子們則神情擔憂地守望著，柔和的陽光灑落其中。
創作地點是「岡山孤兒院」，這是日本第一所孤兒院，創辦人是「石井十次」。
石井十次是兒島虎次郎周遭人物中特別重要的一位，他的女兒友後來成為兒島虎次郎的妻子。
下定決心創作與決定題材
當時的書信中寫道，他決定以參加展覽為創作目標，並表明將努力創作，超越已完成的《故鄉的水車》。
虎次郎苦思許久，最後決定聚焦於「孤兒」這個處境最弱勢的群體。契機是他在故鄉岡山，以及學生時代據點東京上野看見孤兒。
創作開始時的幕後故事
虎次郎決定以「孤兒」為題材後，也煩惱該在哪一所孤兒院作畫。他詢問孫三郎，鎌倉（神奈川縣）、上毛（群馬縣）和岡山這幾個候選地點哪裡比較合適，最後似乎決定在岡山孤兒院創作。
對虎次郎而言，孫三郎似乎是什麼事都能商量的對象，他也曾向孫三郎討論創作所需的費用。
雖然這些都是必要開銷，提出討論也理所當然，但他仍在書信中詳細列出創作地點（住宿費）、構圖（模特兒費）、畫材費等項目。
創作相關資訊能如此鮮明地留存下來，令人驚訝。
開始創作前，他已構思以6至7名孩子入畫；從信中寫著「模特兒費連預算都編不出來」來看，準備階段似乎就已經相當辛苦。
此外，據說書信中寫著「我的作品將獻給孫三郎」，讓人感受到他對創作的熱情、對孫三郎的深厚信任與情誼。
創作中的苦惱
兒島虎次郎住在岡山孤兒院，終於開始創作，但進展果然不如預期，他也寄出了訴苦的書信。
說來像是在抱怨，但這是我第一次進行這樣的創作，雖然不如所願，我仍全力以赴、努力創作。
我發誓不再重蹈昨天的失敗，然而日復一日，創作仍以失敗告終。
但我相信，這些失敗正是通往成功的階梯，同時也深深感嘆自己能力不足。
解說文摘錄自明治40（1907）年1月25日虎次郎致孫次郎書信
這是「虎次郎首次以參加展覽為目的的創作」，信中寫下了他的苦惱與焦躁；即使如此，他似乎仍相信失敗能帶來成功，持續作畫。
另一封書信據說記載了他住在孤兒院期間，孤兒們在聖誕節唱聖歌，虎次郎在二樓聆聽時感動落淚的事，讓人感受到他對孤兒們的關懷，以及他的為人。
仔細欣賞這幅畫，會發現孤兒們身後畫著耶穌像；從作品與書信中也能得知，石井十次和大原孫三郎都與基督教有深厚淵源。
完成時的幕後故事
從虎次郎帶著作品前往東京、接受黑田清輝評論後寄出的書信中，似乎可以了解《憐憫之庭》完成的情況。
與《故鄉的水車》相比，評論中幾乎沒有需要修改的地方，只有「最好把玻璃窗外稍微畫亮一些」之類的建議。
不過，據說《憐憫之庭》曾面臨以誰的名義參展的問題。
石井十次曾請求以「岡山孤兒院」的名義參展，兒島虎次郎則表示「只要作品能派上用場，採取什麼形式都無妨」，並答應了這項請求，但黑田清輝似乎有不同的想法。
他似乎認為虎次郎費盡心力才完成作品，因此建議以「兒島虎次郎」的名義參展，信中也寫道：「若能得獎，岡山孤兒院的名字也會因此廣為人知。」
看來黑田清輝對得獎很有信心呢。
聽完這一連串的往來內容，便能看出黑田清輝對作品的評價非常高。
虎次郎請大原孫三郎代為婉拒石井十次。
虎次郎本人實在無法拒絕岡山孤兒院，雖然非常失禮，但若能請孫三郎代為轉告石井先生，將不勝感激。
這項請求並非虎次郎個人的意思，而是黑田先生所託，還請諒察。
距離作品送件期限已所剩無幾，請儘速通知岡山孤兒院我們無法答應此事。
畫作題名方面，黑田先生指示要以岡山孤兒院等字樣命名。
解說文摘錄自明治40（1907）年2月28日虎次郎致孫三郎書簡
兒島虎次郎以《憐憫之庭》一舉成名，然而這件作品參展時竟有這樣一段往來，過去從未有人知曉，讓我們得以一窺這幅成名作珍貴的幕後故事。
作品後來由明治天皇購藏，但購藏一事並未立即傳到虎次郎耳中，他本人似乎也不太在意。
講座中也介紹了購藏金額。
書簡中寫道：「聽說從熟人那裡得知，作品以350日圓成交，但那不是我的作品，所以捐款就好」，虎次郎對金錢不太在意，也是其中一個值得注意的地方。
此外，名列前面的作品及作者在當時都已相當有名，學生兒島虎次郎的名字能與他們並列，據說是件了不起的事。
虎次郎因這件作品獲得孫三郎同意，得以赴歐洲留學，也因此開啟了他日後的海外繪畫收藏之路。
代表作《上學》創作過程
代表作《上學》由高梁市成羽美術館收藏，是他在前述東京勸業博覽會獲獎後，回到成羽所畫的作品。
據說作品以「為弱者而作」為主題，描繪兩名正在上學的少女。就我個人而言，這是虎次郎作品中最喜歡的一幅。
創作初期的書簡提到，畫中描繪兩名少女下課後返家的情景，畫中還有老人和孩子，並且選擇了家境不太富裕的人物等內容。
這裡有個矛盾之處。題名是《上學》，但信中寫著「下課後……」，照理說應該是《放學》才對。不過，這似乎也是了解矛盾之處的珍貴資料。
至於「老人和孩子」，據說是依照黑田清輝的建議從畫中移除。
昨晚我拜訪了黑田先生，並送上錦莚，他請我代為轉達由衷的謝意。
～中略～
他覺得兩個孩子中，戴帽子的年紀較小的那位很有意思。他說，若能把老人和他身旁的孩子移除，整體構圖會更協調。
～中略～
因此，我打算移除老人和孩子，並稍微修改背景。
這個季節看不到夏日強烈的陽光，實在不方便；不過，作品畢竟尚未完成，我想自己不可能對它感到滿意。
我想再花一個夏天完成這幅畫。
解說文摘錄自明治40年（1907）年11月14日虎次郎致孫三郎書簡
信中提到「再花一個夏天……」，但書簡日期是1907年11月14日。隔年1月虎次郎就要前往巴黎留學，因此作品當時或許已接近完成。
從這段時期的書簡中，也能看到他為了留學而學習語言的內容。
另外，信中寫著「家境不太富裕……」，但從實際畫作來看，少女的穿著實在讓人覺得她們只能是富裕家庭出身。
從書簡中思索作品從開始創作到完成之間的矛盾之處，我想也是欣賞作品的一種樂趣。
此外，作品完成前似乎也為模特兒傷透腦筋。據說信中寫道：「年紀較小的模特兒怎麼樣都不肯來」、「另一位模特兒今天也休息，沉迷玩樂，沒有來」。
這次講座讓我知道兒島虎次郎總是為模特兒傷腦筋，不過我想畫家或多或少都會遇到這類問題。
這次的講座讓我深入了解創作者的辛勞與作品幕後故事，收穫良多。
課程結束後，還能看到外國觀光客來到作為會場的書店咖啡館，也讓人感受到大家對「倉敷」的高度關注。
作者的話
「學生兒島虎次郎的書簡」是這次首度展出，其中大部分內容至今仍鮮為人知。
兒島虎次郎雖然只活了短短47年，卻透過一封封書簡，為現代的我們留下了珍貴資訊。
提到「一封封書簡」，或許會讓人覺得內容很艱深，不過虎次郎其實很勤於寫信呢。
這次的講座讓我們受惠於「勤於寫信的兒島虎次郎」，不僅深入了解他的代表作與成名作，也愉快地學到許多關於時代背景、兒島虎次郎的個性，以及他身邊人物的事。
此外，似乎還有許多尚未為人所知的事。
不妨前往談心座 大原本邸，參加在此舉辦、提供這類學習機會的「倉敷未來K塾」吧。
下一場活動將於2024年8月24日（六）舉行，由越前屋俵太先生主講。
課程內容多元，每月舉辦一次。親自前往參加，或許會有新的發現喔。
參加這次的講座後，我再次興起前往欣賞兒島虎次郎作品的念頭。
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第44回倉敷未來K塾「大原家珍藏的各式書簡」〜來自學生兒島虎次郎的書簡〜的基本資訊
| 名稱 | 第44回倉敷未來K塾「大原家珍藏的各式書簡」〜來自學生兒島虎次郎的書簡〜 |
|---|---|
| 舉辦日期 | 2024年7月13日（六）下午1時〜 |
| 地點 | 倉敷市中央1-2-1 |
| 官方網站 | 談心座 大原本邸 |
大原美術館：故鄉的水車