섬 주민에게 이야기를 들었습니다 프리스쿨 이쿠미 도노 히로유키 씨, 히오키 사치 씨
도비시마에 오게 된 계기를 알려주세요.
도노(경칭 생략)
통신제 고등학교 교육과정의 하나로, 현장 학습을 할 수 있는 장소를 찾고 있었습니다.
폐교된 초등학교가 있다는 이야기를 듣고, 현장 학습의 거점으로 활용할 수 있을지 보러 왔던 것이 도비시마와의 첫 만남입니다.
그 후 여름과 겨울, 1년에 두 번 아이들과 도비시마를 찾아 제초 작업 등의 봉사 활동을 했습니다.
섬에서 활동을 이어 가면서 주민들과도 가까워졌고, 섬에서 열리는 운동회와 축제 같은 행사에도 참여하게 됐습니다.
히오키(경칭 생략)
현장 학습에 참여한 것이 도비시마와의 첫 만남이었습니다.
도비시마에서 활동을 이어 가면서 섬 주민들이 제 이름을 기억해 주기 시작했고, 주민들과 함께 보내는 시간이 즐거워졌습니다.
정신을 차려 보니 저도 아이들과 함께 도비시마에 다니고 있었습니다.
도비시마에는 고령자가 많고 인구도 줄어, 전형적인 시골의 모습을 보여 주는 곳입니다.
하지만 섬이라는 환경 때문인지, 시골이라고 불리는 다른 지역보다 주민들 사이의 유대가 강하고 더 따뜻하게 느껴집니다.
특별히 복잡한 이유가 있는 것은 아닙니다. 섬에서 사람들과 어울리는 것이 기뻤다는 것이 도비시마를 좋아하게 된 이유이자 지금도 계속 찾는 이유입니다.
프리스쿨을 만들게 된 계기는 무엇인가요?
도노
내 학교를 만들고 싶다는 강한 집념이 있었던 것은 아닙니다.
섬에서 활동을 이어 가다 보니 의욕적으로 참여하는 아이들이 나타나기 시작했고, 한 달에 한 번 아이들과 함께 도비시마를 찾게 됐습니다.
프리스쿨 이쿠미의 토대가 된 활동입니다.
주민들과 교류하고 바다에서 물고기를 잡는 등 자연과 접하면서 아이들은 스스로 행동하기 시작했습니다.
아이들의 변화를 지켜보면서 도비시마의 환경이 아이들 안에 있는 본래의 힘을 싹틔운 것 같다고 느꼈습니다.
이끌리듯 도비시마와 인연을 맺고 활동을 이어 가다 보니, 아이들의 주체성을 키우는 배움의 환경이 만들어져 있었습니다.
정신을 차려 보니 도비시마에 프리스쿨을 만들 생각을 하고 있었다는 느낌입니다.
도비시마의 혜택을 살린 교육과정은 무엇인가요?
히오키
이쿠미에는 미리 마련해 둔 교육과정이 없습니다.
저희가 교육과정을 제공해 아이들을 이끄는 것이 아니라, 아이가 스스로 성장할 수 있는 곳을 지향합니다.
주민들과의 교류나 자연과의 만남처럼 도비시마의 환경을 조성하는 것이 저희의 역할입니다.
도비시마에서 지내는 아이들을 지켜보며, 도비시마의 있는 그대로의 환경이 아이들을 성장시킨다는 것을 실감했습니다.
환경만 조성해 주면 아이들은 풀과 나무처럼 스스로의 힘으로 자라난다고 생각합니다.
작가의 한마디
필자의 개인적인 감상이지만, 도비시마에는 가사오카 제도의 다른 섬에서는 느낄 수 없는 차분한 분위기가 있다고 생각했습니다.
도비시마를 걷다 보면 소리가 적다는 것을 깨닫게 됩니다.
들려오는 것은 파도가 밀려오는 소리와 바람에 나무가 흔들리는 소리뿐입니다.
시마 신사로 이어지는 돌계단을 오르면서, 해변에서 바다를 바라보면서 평소 생활에서는 의식하지 못하는 자연의 소리에 귀를 기울였습니다.
일상에서 여유를 잃고 숨이 막힐 것 같을 때는 편리함과 효율을 잠시 잊고, 마음과 몸을 쉬게 하러 도비시마를 찾아보는 것도 좋을지 모릅니다.
동백꽃의 꽃말을 찾아보니 수수한 아름다움, 꾸밈없는 우아함이었습니다.
차분한 분위기가 감도는 도비시마에 꼭 어울리는 말입니다.
꾸밈없는 섬의 있는 그대로의 모습이 아이들의 피로를 풀어 주고 성장을 이끈다고 느꼈습니다.
