近年來，小學教育重視「探究式學習」，讓孩子自己提出問題，並深入思考。
然而，能讓孩子將社會議題視為與自己息息相關的契機，其實意外地少。
希望孩子們知道「自己也能有所作為」。
抱持著這樣的想法，一般社團法人Konohitokan代表三好千尋，與夥伴一起製作了能寓教於樂，讓孩子認識食物浪費與防災的教材。
Konohitokan為小學設計的教材，是在什麼樣的相遇與合作中逐漸成形的呢？讓我們一起了解其中蘊含的心意。
本文內容為2026年6月刊登時的資訊。可能與目前資訊有所不同，敬請見諒。
Konohitokan是什麼
Konohitokan是一種罐頭，將仍可食用卻遭丟棄的食材有效利用，在岡山縣料理長監修下，融入許多大人的心意製作而成。
（照片提供：一般社團法人Konohitokan）
共有「肉罐頭」和「魚罐頭」兩種。
只要拌入剛煮好的白飯，就能輕鬆準備3〜4人份的餐點。
在企業與個人的支持下，透過社會福利協議會等單位，每年兩次免費發送給兒童食堂與兒童養護機構。他們不只送出罐頭，也持續將每一罐所承載的心意，以及人與人之間的連結一同傳遞出去。
此外，每年也會舉辦讓高中生思考社會議題解決方案的「Konohitokan 1000罐計畫」。自2024年第3屆起，活動擴展至全國，2025年起更獲得文部科學省後援。2026年迎來第5屆，這項發源於岡山的活動也逐漸傳到縣外。
Konohitokan教材的誕生過程
2025年，Konohitokan運用「備中地區未來營造支援事業」補助金，著手製作小學教材。
當時，各校在探究學習的進行方式與課程設計上各有不同，教師的備課負擔也很重。因此，他們希望製作出教師容易使用、孩子也能一邊思考一邊學習的教材。
向許多小學徵詢後，倉敷市立葦高小學、粒江小學等備中地區的6所小學決定參與，成為示範學校。
岡山高中、岡山山陽高中、倉敷翠松高中，以及石川縣小松大谷高中等校的高中生，也加入教材製作。
課堂用投影片與學習單在前教師的建議下，並由岡山大學教育推進機構副教授吉川幸監修，經過多次調整後完成。
從第二學期起，各小學陸續開課，使用Konohitokan教材學習食物浪費與防災。有些課堂還由立志成為教師的高中生實際站上講台。據說他們雖然緊張，這段經驗卻讓「想成為老師」的心情更加堅定。
課後問卷收到「想跟家人分享」、「有趣又容易理解」等回饋，這項活動也受到媒體報導。從孩子們的感想中，可以看出他們已將這些所學視為與自己息息相關。
「Konohitokan大富翁」
教材的核心是「Konohitokan大富翁」。
這款大富翁並不是比賽誰能最快抵達終點。
它的特色是讓大家一邊思考食物浪費與防災，一邊和朋友討論，以團隊合作的方式前進。
遊戲中，孩子們收集的寶特瓶瓶蓋會被當作Konohitokan罐頭。
遊戲設定為將罐頭送給遇到困難或需要援助的人。
最後，送出更多罐頭、讓更多人露出笑容的隊伍就能獲勝。
遊戲設計的重點不在競爭，而是讓大家在團隊合作中前進，抵達終點後能感受到「好像做了件好事」。
卡片中蘊含的心意
Konohitokan大富翁中會出現各式各樣的卡片。
「和對面的人擊掌吧」
「試著向老師說聲謝謝吧」
看似只是小小的行動，卻能成為契機，讓孩子說出平常會害羞而說不出口的話，也更了解自己的心情。
教材不只讓孩子學習食物浪費與防災，也特別設計成能讓他們重新認識自己。
連結孩子與企業的「心意接力」
這套教材在一年內於6所小學使用，累計約有450名孩子參與學習。
在回顧課程中，孩子們也會以「心意接力」為題，寫信給支持Konohitokan的企業。
Konohitokan會收到支持企業寫給孩子們的訊息。
孩子們讀完後，會把自己的感受、感謝之意和夢想寫在卡片上，再送給企業。
孩子們接收企業的心意，再用自己的話回應。
「心意接力」也成為連結孩子們與企業的活動。
我們訪問了致力於製作小學生教材的一般社團法人 Konohitokan 代表三好千尋，以及設計師西森 Sonono，聽她們分享製作教材時所寄託的心意。
一般社團法人 Konohitokan 的基本資訊
| 團體名稱 | 一般社團法人 Konohitokan |
|---|---|
| 代表人姓名 | 三好 千尋 |
| 設立日期 | 2022年6月10日 |
| 地址 | 岡山縣倉敷市笹沖1240-3 |
| 官方網站 | 一般社團法人 Konohitokan |
