專訪編輯部的寺田先生與池田先生
我們專訪了大家的自習室白櫛代表寺田先生，以及岡山縣立倉敷天城高等學校三年級的池田創一郎。
SIIP誕生之地：從成立大家的自習室白櫛談起
寺田先生為什麼休學離開京都大學研究所，加入笠岡市地域振興協力隊？
寺田（以下省略敬稱）
我原本有兩個未來夢想：留在大學從事教育工作，或是在地方創業，並結合教育。
一開始我朝著留在大學從事教育工作的方向前進，後來偶然看到一個電視節目介紹地域振興協力隊，心想：「啊，原來還有這種方式。」
當時我剛好寫完一篇論文，便想到只要休學，就能一邊以地域振興協力隊的身分活動，一邊在教育領域創業。
之後我開始調查各地自治體的地域振興協力隊，最後決定加入笠岡市的地域振興協力隊，於是來到笠岡。
另外，這和創業無關，不過我自己非常喜歡魚。
京都有大學，地處內陸，沒有海，所以我週末常跑大阪或舞鶴的市場（笑）。
因此，我也想在海和市場都近在咫尺的環境中，同時投入教育和水產領域，這也是我加入笠岡市地域振興協力隊的原因之一。
您對笠岡的印象如何？
寺田
我來笠岡到2021年已經是第三年了，我覺得笠岡是個適合挑戰的地方。
要說這裡是否很活躍，倒也不是；不過只要我們積極行動，大家就會理解並提供協助，所以我認為這裡很適合嘗試新事物。
大家的自習室白櫛是如何成立的？
寺田
我把打造一個讓學生能學習自己想學內容的環境，列入地域振興協力隊的活動項目中。
我雖然考上了京大，但國中時成績並不算好。
後來我開始上補習班，自己的夢想也在那裡獲得認同，因此更努力讀書，最後考上了京大。
對補習班來說，教學固然重要，但我認為認同學生的夢想，並打造一個讓他們能朝夢想全心投入的環境更為重要，因此決定以自習的形式經營補習班。
之所以選擇自習室，而不是開設課程，是因為我認為學生在想學習的當下，就能獲得說明、思考方式和建議。
學生最能學進去的時刻，就是他們想知道答案的那一瞬間。
上課必須配合課程進度，但採自習形式，就不需要統一授課，主要是回答學生的問題。
學生現在想知道的事，可能是學校正在教的內容，也可能和學校完全無關。
我認為，讓學生能詢問當下想知道的事，並在聽取解題思路或建議後理解內容，對培養思考力和理解力很重要。
池田（以下省略敬稱）
在其他自習室，我做的事不是學校課業，所以沒辦法進行。
在這裡，我可以自由學習成為獨立製錶師所需的3D CAD和設計，也能和人討論，真的幫了我很多。
SIIP創刊源自補習班學生的提議
當初是什麼契機讓你們開始製作SIIP？
寺田
創辦SIIP並不是我的點子。
提議的人是補習班的學生。
只要自己的想法獲得認同，就會更努力！後來成為編輯部成員的八重本先生當時說：「我想傳達這件事，也想為此製作一本雜誌！」
這個想法也符合我的理念，正是我一直想做的事。
於是我們決定試著做做看，並於2020年11月開始製作雜誌。
池田先生是如何開始參與SIIP創刊的？
池田
我原本就在大家的自習室白櫛活動，也在做自己想做的事。SIIP企劃要支持勇於挑戰的學生，這和我的理念及正在做的事相符，所以我就加入了。
SIIP發行前一路都是第一次
從準備創刊到發行SIIP，過程是怎麼進行的？
池田
一開始先開會，決定要做哪些事。
第一個議題是「想見誰」，有人提議「想見內閣官房長官！」，所以我們就先採納了這個提議。
接著，我們陸續決定了後續內容。
雜誌主要是提供給學生，因此我們以能幫助學生朝夢想前進，或是能引起學生興趣的內容為主。
接著依序進行採訪，並開始撰寫文章。
以我來說，之前從沒用過Adobe Illustrator，所以我一邊練習使用Illustrator，一邊進行採訪。
我們也把採訪內容整理成文字、寫成文章，再編排進雜誌，最後校對完成。
編輯部的成員是一起分工完成的嗎？
寺田
我們有做一些分工，不過這次主要由高中生負責。
池田和八重本真的非常努力。
發行SIIP之前，覺得最辛苦的是什麼？
寺田
可以說得具體一點嗎（笑）？
最後的咖啡館專頁最辛苦。
因為是第一次採訪，安排得不太順，加上時程很緊，要完成咖啡館專頁真的費了不少工夫。
我們得配合受訪店家的營業時間安排採訪行程，但這方面也是第一次接觸，所以不太清楚該怎麼做。
另外，我們決定刊登廣告，但完全沒有相關經驗，不知道該刊登什麼樣的廣告，因此進展得很不順利。
池田
辛苦的地方……要說全部也沒錯（笑）。
我以前也沒用過Illustrator，所以得從零開始學，真的很辛苦。
寺田
不過，池田真的很厲害。
他以前完全沒用過Illustrator，卻在短時間內學會了，甚至能進行排版。
他一開始連路徑是什麼都不知道，一邊學習、一邊被設計師退回修改很多次，最後終於能做到這個程度。
池田
Illustrator真的很難（笑）。
我平常有一點攝影興趣，所以拍照還算輕鬆，但去背和修圖就花了不少工夫。
另外，我也不懂文字編排。
採訪咖啡館時，營業時間和上課時間重疊，有時就沒辦法去採訪。
採訪本身也是第一次，所以要想問題內容很辛苦。
採訪時該怎麼回應對方，我也很苦惱。
發行SIIP後看見的世界
發行SIIP之後，有哪些收穫？
寺田
發行SIIP之前，我們無法預測大家會有多喜歡這本雜誌，或是會有什麼反應。
沒想到它在我看不到的地方意外地受到不少討論，也有人打電話來說：「想在下一期刊登廣告。」
出現了許多意料之外的正面回饋，從這個角度來說，我很慶幸當初做了這件事。
池田
製作SIIP時，我們必須做很多以前沒做過的事；完成這些工作讓我累積了經驗，也學到了不少技能。
很多人讀了SIIP後跟我說「很棒」，我真的很開心。
寺田
聽說在學校裡也成了話題。
池田
很多老師都因為SIIP的事來找我聊天。
SIIP接下來預計何時發行？
寺田
目前預計一年發行兩期。
高中生和大學生的成員都增加了，而且大家也經歷過一次完整的發行流程，所以已經掌握了整體步驟。
不過，高中生白天要上課，考試期間也無法投入工作，所以我想一年能發行兩期就已經很努力了。
SIIP的理念：想和理念相同的高中生一起挑戰
請談談你們未來的目標。
寺田
我的目標是打造不受地點和時間限制的工作方式。
透過SIIP的活動，我們逐漸建立起在笠岡運用京都資源的模式，因此我希望能把這種工作方式發展成一項事業。
現在接到的外包工作越來越多，我們運用京大學生的資源來完成，也希望能把這些工作帶到笠岡。
我想擴大透過線上方式與京大學生合作的外包業務，並讓高中生也加入其中。
由於會涉及薪資，高中生參與還有一些必須解決的問題；不過，如果能藉由連結高中生和京大學生，拓展高中生的視野就好了。
另外，我也想重新思考生活方式。
人生不只有進公司工作、創業或成為自由工作者這幾種選擇。我希望建立一套機制，讓大家知道透過不同方式的組合，也能開創新的生活方式。
池田
我有成為獨立製錶師的夢想，目標是完成這個夢想。
就SIIP本身而言，我希望能讓更多人認識這本雜誌。
如果有更多人認識SIIP，我們就能支持像我一樣努力追夢的人；讀者也可能因此產生自己也想挑戰看看的念頭。
所以我希望能讓更多不同的人認識SIIP。
另外，下一期也想介紹目前正在努力、勇於挑戰的學生。
寺田
這次只有池田正在努力，其他人都是已經有所成果的人。
池田
所以，如果能介紹並刊登正在努力的人，我會很開心。
作者的話
希望支持並增加勇於挑戰的年輕人！免費雜誌 SIIP 裡，滿載著這樣的心願。
SIIP 將「地方上有許多人勇於挑戰並有所成果，所以你也能努力」的訊息融入整本雜誌，發行1萬本，並配送至笠岡市內的高中等處。
寺田先生、池田先生等編輯部成員想必幾乎沒有休息，正於 Project SIIP 的共創空間裡，為下一期構思內容。
以京都大學學生為催化劑，進一步激發高中生無限潛力的 Project SIIP，才剛起步。
在生活方式多元的現代，挑戰的意義究竟是什麼？我想，答案的一部分就在第3頁所寫的「挑戰能改變未來！」之中。
認真投入挑戰的池田先生，眼神閃閃發亮。
為了讓更多人擁有閃亮的眼神，SIIP 編輯部的各位想必會繼續挑戰接踵而來的課題。
期待 SIIP 第2期會介紹哪些勇於挑戰的學生！
