Nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki” – Hướng tới một cộng đồng nơi cha mẹ, người giám hộ có thể nuôi dạy con mà không bị cô lập

Bà Yasuyo Kitamura, đại diện hội phụ huynh có con nghỉ học Fuwasapo Kurashiki, nơi các phụ huynh có thể gặp gỡ và sẻ chia.

Phỏng vấn chị Kitamura Yasuyo, đại diện nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm

Chị Kitamura thành lập một tổ chức hỗ trợ dành cho phụ huynh có con không đến trường.

Sau đây là câu chuyện về quá trình thành lập và tâm huyết của chị với các hoạt động.

Quá trình thành lập nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm

Điều gì đã thôi thúc chị thành lập Fuwasapo Kurashiki?

Kitamura (lược bỏ kính ngữ)

Con gái tôi bắt đầu không đến trường khi đang học lớp 2 tiểu học.

Tôi nghĩ con sẽ sớm đi học lại, nhưng mọi chuyện không diễn ra như vậy.

Trong lúc tìm đến nhiều nơi để xin tư vấn, có lần tôi được bảo rằng: “Mẹ phải luôn tươi cười”.

Lúc đó, tôi nghĩ: “Mẹ cũng đang trải qua những chuyện khó khăn, nên tôi nghĩ khóc cũng chẳng sao. Vậy mà khi tham gia nhóm, mẹ vẫn phải tươi cười; nếu cứ bị thúc ép phải cố gắng, tôi cảm thấy mình sẽ càng không còn nơi nào để nương tựa”.

Vì vậy, tôi thành lập nhóm với mong muốn có một nơi đón nhận mọi người đúng như con người họ, nơi họ có thể khóc hay làm bất cứ điều gì cũng được.

Chị Kitamura Yasuyo, đại diện nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm
Chị Kitamura Yasuyo, đại diện nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm

Chị coi trọng điều gì trong các buổi tọa đàm?

Kitamura

Không phủ nhận cảm xúc của người khác.

Đây là nơi người mẹ có thể khóc và được chấp nhận. Chúng tôi coi trọng việc đón nhận trọn vẹn mọi điều, kể cả những tâm tư của người mẹ.

Thời gian đầu khi con không đến trường, người mẹ thường không biết phải làm gì, tâm trạng cũng lên xuống thất thường.

Tuy nhiên, khi dần mở lòng và thời gian trôi qua, các bà mẹ đều bắt đầu nghĩ rằng dù vẫn còn giằng co trong lòng, có lẽ cứ để mọi chuyện như hiện tại cũng được, có lẽ mình nên tôn trọng ý muốn của con.

Khi đến giai đoạn đó, tôi mong người mẹ có thể nghĩ đến điều mình muốn làm và tham gia những hoạt động phát huy sở trường của chính mình.

Thỉnh thoảng cũng có các ông bố đến dự tọa đàm.

Có người đến một mình, có người đi cùng vợ, nhưng trong số các ông bố, có người đã chấp nhận tình trạng của con, cũng có người đến vì không biết phải làm thế nào.

So với các ông bố đi làm bên ngoài, các bà mẹ thường dành nhiều thời gian ở bên con hơn.

Trong những lúc như vậy, tôi mong các ông bố sẽ đứng về phía vợ, giúp vợ không phải một mình gánh vác mọi chuyện, đồng thời vẫn cư xử với vợ và con như thường ngày.

Sau nhiều buổi tọa đàm, hiện giờ chị có suy nghĩ gì?

Kitamura

Khi tìm đến xin tư vấn mà vẫn lo rằng mình có thể bị trách móc vì con không đi học, quả thật sẽ rất khó khăn.

Tôi nghĩ mọi người muốn kết nối với những phụ huynh cùng hoàn cảnh, muốn được nghe lời đồng cảm như “Tôi cũng từng như vậy”, và chắc hẳn cũng muốn được ai đó công nhận.

Nhìn lại trải nghiệm của bản thân, điều có ích nhất với tôi là được trò chuyện với người cùng hoàn cảnh và gặp được những người đi trước một chút, có thể nói “Tôi đã từng như thế này”, nhờ đó tôi cảm thấy an tâm hơn.

Tôi nghĩ mình muốn tạo ra một nơi như vậy để mọi người cũng có thể cảm nhận được những điều tôi từng trải qua.

Vì thế, sau mỗi buổi, tôi luôn băn khoăn không biết những người đến tọa đàm có thể chia sẻ hết câu chuyện của mình hay không.

Đặc biệt, khi có buổi thu hút nhiều người mới, tôi nhận ra cần phải tìm cách tổ chức tọa đàm phù hợp hơn.

Để hỗ trợ thêm, chúng tôi cho phép mọi người sử dụng chức năng trò chuyện trên LINE.

Mong muốn đưa hoạt động đến cả những người không thể tham gia

Chị vừa nhắc đến LINE. Tôi cũng thấy nhóm rất chú trọng chia sẻ thông tin qua trang web chính thức và mạng xã hội.

Nhiều tờ rơi được trưng bày tại buổi tọa đàm
Nhiều tờ rơi được trưng bày tại buổi tọa đàm

Kitamura

Chúng tôi luôn nghĩ cách đưa thông tin đến những người cần nhưng vẫn chưa tiếp cận được.

Có những người không thể đến hoặc tham gia, vậy làm sao để đưa nội dung hoạt động đến với họ?

Tôi nghĩ những người không thể đến nhóm có thể đang phải một mình đối mặt với con và trải qua nhiều khó khăn, nên mong sao thông tin có thể đến được với họ dù chỉ một chút.

Có người tham gia tọa đàm lưu động nói rằng họ đến được vì buổi tọa đàm tổ chức ở Hayashima, hoặc vì tổ chức ở Tamashima.

Chúng tôi muốn những người đến nhóm có thể mang về những thông tin hữu ích. Tôi cũng nghĩ rằng khi chia sẻ trên mạng xã hội, thông tin có thể đến với những người không thể tham gia theo cách tương tự.

Trên mạng, chúng tôi cũng tổng hợp và đăng tải thông tin liên quan đến việc không đến trường.

Tôi tham gia hoạt động của nhiều tổ chức khác nhau vì có thể có người muốn tìm hiểu, nên có thể nói tôi đang thay họ đi tìm thông tin.

Tài khoản chính thức của nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm

Đúng vậy, ngoài việc tổ chức tọa đàm, bản thân chị đại diện cũng tham gia hoạt động của nhiều tổ chức khác.

Kitamura

Tầm nhìn lớn nhất của tổ chức chúng tôi là xây dựng một cộng đồng nơi mọi người có thể nuôi dạy con mà không bị cô lập.

Khi nghĩ xem mình có thể làm gì để đạt được điều đó, tôi cho rằng trước hết mọi người cần biết đến sự tồn tại của Fuwasapo Kurashiki.

Khi con không thể đến trường, các bà mẹ sẽ cảm thấy bất an. Nếu khó nhận được thông tin ở trường, họ cũng có thể tự hỏi những người khác đang làm thế nào.

Một số người cảm thấy ngại khi tham gia tọa đàm, hoặc có ấn tượng tiêu cực vì nghĩ đây là nơi chỉ dành cho người có con không đến trường.

Vì vậy, tôi mong rằng nếu mọi người biết đến nhóm dù con mình có không đến trường hay không, họ sẽ cảm thấy dễ tham gia hơn.

Bằng cách hợp tác với các tổ chức hỗ trợ nuôi dạy con, không chỉ riêng vấn đề không đến trường, chúng tôi mong mọi người biết đến Fuwasapo Kurashiki và coi nhóm như một lá bùa hộ mệnh.

Không hẳn là để phòng ngừa, nhưng thay vì chỉ biết đến nhóm sau khi con không đến trường, mọi người có thể biết đến nhóm từ trước.

Hướng đến việc nuôi dạy con mà không bị cô lập

Chị có thể chia sẻ thêm về việc nuôi dạy con mà không bị cô lập không?

Ảnh do nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm, cung cấp
Ảnh do nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm cung cấp

Kitamura

Khi nhìn lại quá trình nuôi dạy con của mình, tôi nhận ra mình đã cố gắng rất nhiều nhưng lại không thể tâm sự với ai.

Tôi nghĩ những bà mẹ được mọi người giúp đỡ trong quá trình nuôi con từ trước khi sinh sẽ có thể tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp chuyện.

Ngược lại, những người mẹ chỉ một mình cố gắng, đặc biệt là những người nghiêm túc, thường khó mở lời xin tư vấn, cứ tự mình gánh vác rồi trở nên cô lập.

Từ trải nghiệm của bản thân, tôi nghĩ được thoải mái tìm đến người khác để xin tư vấn từ trước khi sinh vẫn tốt hơn là đợi đến khi có chuyện mới làm vậy.

Trong các buổi tọa đàm, cũng có những bà mẹ nghiêm túc cứ cố gắng mãi, đến khi cuối cùng mới có thể cất lời chia sẻ.

Tôi tự hỏi liệu có phải họ không có ai xung quanh để tâm sự hay không. Vì vậy, chúng tôi bắt đầu kết nối với các tổ chức hỗ trợ trước và sau sinh, đồng thời giúp mọi người biết đến Fuwasapo Kurashiki.

Ý chị là xây dựng một cộng đồng nơi mọi người cùng nuôi dạy con ngay từ đầu, chứ không chỉ khi con đến tuổi đi học?

Kitamura

Đúng vậy.

Còn nếu chỉ nói riêng về việc không đến trường, tôi muốn tăng số người thấu hiểu những gia đình có con không đến trường.

Có thể nhiều người cho rằng đi học là điều đương nhiên, nhưng nếu không xây dựng được một môi trường chấp nhận rằng cũng có những đứa trẻ chọn con đường khác, các bà mẹ sẽ cứ phải tự mình gánh vác mọi chuyện và ngày càng bị cô lập.

Khi người mẹ cứ cố gắng tự mình giải quyết mọi việc, mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái cũng có thể xấu đi.

Tôi mong xã hội sẽ trở nên tử tế hơn, nơi từ người trẻ đến người cao tuổi đều có thể công nhận rằng không đi học cũng là một cách sống.

Hiện giờ, các em chỉ không đến trường thôi. Mong rằng sẽ có nhiều nơi khác nhau, không chỉ riêng trường học.

Chị có thể chia sẻ về những hoạt động sắp tới không?

Kitamura

Từ năm tài khóa tới (năm tài khóa Reiwa 5), trước tiên chúng tôi sẽ kéo dài thời gian tọa đàm, sau đó hy vọng có thể tổ chức những hoạt động nhóm do những người có sở trường tương ứng dẫn dắt.

Có người có thể trò chuyện dù chẳng có chủ đề gì, nhưng cũng có người thì không.

Trong lúc cùng làm việc gì đó bằng tay, đôi khi họ sẽ bắt đầu chia sẻ những điều thật lòng như “Thật ra thì…”.

Mọi người có thể tập trung làm việc bằng tay mà không cần nói gì cả.

Tôi nghĩ đây cũng có thể là một không gian để tận hưởng thời gian riêng, tạm rời xa con cái.

Ngoài ra, tôi cũng nghĩ nên có một nơi để những người từng trải qua việc không đến trường chia sẻ kinh nghiệm của mình.

Các bà mẹ có thể mong con làm điều này điều kia, nhưng họ hiếm khi có cơ hội hỏi xem con thực sự đã nghĩ gì.

Những người từng không đến trường có thể hiểu bản thân sâu sắc hơn khi thể hiện chính mình, còn các bà mẹ có thể lắng nghe câu chuyện của con. Tôi nghĩ điều đó sẽ có ích cho cả hai bên.

Nhân viên tình nguyện từng trải qua việc không đến trường thỉnh thoảng đến nhóm để chăm sóc móng tay
Nhân viên tình nguyện từng trải qua việc không đến trường thỉnh thoảng đến nhóm để chăm sóc móng tay

Lời của tác giả

Qua câu chuyện của chị Kitamura, tôi cảm nhận rõ tâm huyết nhất quán của chị: làm sao để cha mẹ, người giám hộ không phải một mình lo lắng.

Chị Kitamura nói rằng trong bối cảnh xã hội đang hướng đến sự đa dạng, chị cảm thấy không nên gom tất cả những trường hợp không thể đến trường vào một nhóm rồi chỉ tập trung vào vấn đề đó.

Dù vậy, hiện nay, nếu không giương cao ngọn cờ “không đến trường”, những người đang gặp khó khăn sẽ không thể tìm đến với nhau. Nếu không làm vậy, họ sẽ chẳng biết phải làm gì, nên tôi sẽ tiếp tục giương cao ngọn cờ ấy mà không dao động.

Cách chị kết lại câu chuyện như vậy khiến tôi vô cùng ấn tượng.

Sau khi Luật Bảo đảm Cơ hội Giáo dục được ban hành vào năm 2017, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ đã đưa ra các nguyên tắc cơ bản, trong đó có nội dung cần lưu ý để việc không đến trường không bị xem là hành vi có vấn đề.

Một mặt, đang có những nỗ lực mở rộng lựa chọn học tập ngoài trường học; mặt khác, nhiều người thuộc thế hệ cha mẹ, người giám hộ được dạy rằng đi học là điều đương nhiên, nên tôi nghĩ cũng có nhiều người cảm thấy bất an hoặc lo lắng khi con không đến trường.

Tôi mong xã hội sẽ chấp nhận nhiều lựa chọn khác nhau, vì những đứa trẻ và cha mẹ, người giám hộ đang đau khổ vì con không thể đến trường, cũng như vì những người không ở trong hoàn cảnh đó.

Thông tin cơ bản về nhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm

Tờ rơi Fuwasapo Kurashiki
Tên tổ chứcNhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm
Người đại diệnKitamura Yasuyo
Năm thành lập2019
Địa chỉ180 Sasaoki, Thành phố Kurashiki
Trang webNhóm phụ huynh có con không đến trường “Fuwasapo Kurashiki”, nơi mọi người tìm thấy sự đồng cảm


Nhận những bài viết được Kurashiki Tocotoco tuyển chọn qua LINE

Nhận những bài viết được Kurashiki Tocotoco tuyển chọn qua LINE

Bạn muốn biết điều gì về Kurashiki?

Nhập từ khóa để tìm trong các bài viết trên trang web này

Cây bút công dân viết bài này
Mizoguchi
Aomashiiro

Một bà mẹ ngoài 40 tuổi sống ở Thành phố Kurashiki, có ba cô con gái (Ao, Mashi và Iro). Chị luôn muốn tận dụng mọi thứ nên đang thử sức với đủ việc như DIY, làm đồ thủ công và trồng rau tại nhà. Chị sẽ chia sẻ những thông tin giúp làm nổi bật hơn sức hấp dẫn của Thành phố Kurashiki.

Xem các cây bút công dân khác →

Thỏa thuận hợp tác

Tìm hiểu về khu vực

Tìm hiểu về Lưu vực sông Takahashi

Dành cho những ai muốn viết bài cho Haretoco

Hiệp hội pháp nhân phổ thông Haretoco tổ chức các hoạt động như đào tạo “cây bút công dân”, những người phụ trách truyền tải thông tin địa phương.

Lớp học phóng viên công dân Thành phố Kurashiki
Lớp học viết về Lưu vực sông Takahashi

Từ “trải nghiệm” đến “hoạt động chuyên sâu” và “nâng cao kỹ năng”, chúng tôi hỗ trợ cây bút công dân phát triển qua 3 bước. Vui lòng xem trang khóa học và hội thảo để biết thêm chi tiết.