訪問倉敷中央醫院院內班級導師
我們訪問了2025年度擔任倉敷中央醫院院內班級導師的倉敷市立倉敷東小學校諏訪真由美老師，以及倉敷市立東中學校山口結美子老師。
請問設立院內班級的目的是什麼？
諏訪（以下省略敬稱）
目的是保障學習，不讓孩子們的學習中斷。
孩子們住院後，大部分時間都得待在病房裡。
即使如此，只要是上課時間，他們也會來院內班級和大家一起讀書、在下課時間玩遊戲，有時還會一起做烹飪實習或參加活動，開心地共度時光。
山口（以下省略敬稱）
中學部也會舉行定期考試。我們會向每位學生原本就讀的學校索取考題來進行考試。由於各校的考試期間不同，我們會配合學生的考試期間，彈性安排定期考試。
有些事情一個人做起來很辛苦，但看到身邊的夥伴也在努力，就能克服困難。讀書也是一樣。
每位學生的學習內容和年級都不相同，但夥伴的存在似乎能讓大家更積極地面對各種事情。
孩子們會在院內班級待多久？
諏訪
每個孩子的住院時間不同，很難一概而論，不過大多數孩子會在1個月內回到原本的學校。
即使住院中，有些孩子也會因治療內容而連續幾天無法到院內班級上課，因此我們有時會在放學後等時間到床邊探訪。
2025年度，倉敷中央醫院院內班級從未出現學生人數為0的情況。不過，若其中一個班級暫時沒有學生，我們教師會彈性調整，前往學生人數較多的班級授課。
4節課期間，孩子們都會一直待在教室裡嗎？
諏訪
孩子們住院是為了接受治療，因此行程會以治療優先為原則。所以，他們常常會因治療、檢查、復健或淋浴等安排而離開教室。
每天早上，病房會交接當天的行程資料給我們，我們會參考資料，為每個孩子安排個別行程，這已成為日常工作。不過，有些活動希望盡可能讓更多學生參加，例如「歡送會」，遇到這種情況時，我們會和醫院商量，請院方協助安排時間。
倉敷中央醫院也有許多由小兒科主辦的活動，孩子們都很喜歡。此外，院內班級的活動中，也有一些是由孩子們發起的。住院的孩子能在這些時光裡暫時忘記病人的身分，回到符合年齡的孩子模樣，因此我們很重視這些時光，醫院的大家也同樣珍惜。
山口
孩子們能學習的時間比一般學校短。即使如此，他們仍能專心投入學習和遊戲，總讓我很佩服。
即使要接受辛苦的治療，他們還是很期待在院內班級度過的時光。
如果是在一般學校就讀，大家都會期待暑假或寒假這類長假吧。對院內班級的孩子們來說，這段時間卻是「沒有學校、很無聊的日子」。
我們每天都努力教導孩子，希望他們能在治療的空檔，於此度過可以回到孩子身分的時光。
院內班級也有獨特的教育活動呢。
諏訪
孩子們每天都要接受辛苦的治療，也因為無法回到原本就讀的學校、學習中斷，以及治療相關的事情等，心中懷抱著各種不安。
我認為，來院內班級的時光，是他們能以學生的身分，而非病人的身分度過，稍微忘卻痛苦的時光。
為了不讓住院生活只留下痛苦和不安的回憶，我們安排了許多只有來到院內班級才能體驗的活動，也是希望孩子們能帶著愉快的回憶回家。
尤其小兒科病房不容易讓一般民眾進出，因此我們積極安排能與院外人士交流的活動，例如邀請美術館、大學的老師和志工等。
山口
志工當中也有院內班級的畢業生呢。
對孩子們和家長來說，能遇見曾經長期住院的成年人並不容易。前來擔任志工的畢業生，對他們而言是珍貴的榜樣。
他們親自展現了經歷長期住院後，仍能健康地成為高中生或大人，這帶來了很大的希望，真的是非常重要的存在。
除了志工，病房工作人員和公關部門的各位等，許多人都參與了院內班級的活動。我們很感謝大家長期在院內展示孩子們的作品、在年度末於Central Parlor舉辦特別展覽，也透過YouTube和社群媒體分享孩子們的活動。
雖然孩子們的活動範圍有所限制，但能感受到整間醫院都支持孩子們努力的環境，也是院內班級獨有的體驗。
擔任院內班級導師，有什麼辛苦的地方嗎？
山口
學生的年級不同，使用的教科書和教材也不一樣，定期考試的時間也各有不同。要彈性因應這些差異，確實不容易。
此外，院內班級還需要和護理師等醫院工作人員交換資訊，也要與孩子們原本就讀的學校協調，因此會議等工作也比一般學校多。
這些都是為了讓孩子們在接受治療的同時繼續學習，並順利回到原本的學校所需的支援，所以我們都很重視。
諏訪
治療行程和身體狀況每天都不同，當天的行程要到早上才能確定，這和我過去在學校從事教育工作的經驗很不一樣。
此外，每個孩子的學習內容和進度都不同，因此基本上容易變成自學。我們會配合每個人的步調，也努力為每個孩子創造能成為「主角」的時光，讓他們覺得「這段時間能和老師好好讀書」、「得到老師和朋友的稱讚」。
這或許不只是院內班級才需要的安排，但這裡的許多孩子也擔心自己在學習上能否跟上原本就讀的學校，因此我們也會留意提供心理上的支持。
擔任院內班級導師期間，有沒有令您印象深刻的事？
山口
每天早上，孩子們從病房前往院內班級時，會互相到病房邀約，一起去上課；看到孩子們受到朋友認真學習的模樣激勵，繼續努力學習時，我再次深刻感受到夥伴的存在有多麼重要。
雖然學習主要是自主進行，但身邊有朋友努力讀書、下課時能一起玩，或是互相說出「好想吃壽司」等心裡話，想必是最重要的鼓勵。
諏訪
曾有一位學生開始在院內四處走動，為病人和工作人員加油打氣。他帶來的活力，讓整間醫院都精神振奮。
他和原本就讀的學校感情特別深厚，學校舉辦住宿學習等活動時，同學會代替他繫上頭巾參加；他也經常透過線上方式，和原校同學一起學習。
正因如此，他「要恢復健康、出院」的心情非常強烈，也深知受到鼓勵有多麼令人安心，所以我想他才能帶動身邊的人，營造大家一起恢復活力的氛圍。
只要他在場，院內班級的孩子和醫院工作人員都會感到開朗呢。
住院生活很辛苦，也有許多不安，但看到孩子們努力讓每天過得愉快的模樣，反而是我們從中獲得了活力和勇氣。
您希望院內班級未來成為什麼樣的地方？
山口
要進入院內班級就讀，必須辦理從原校轉學的手續。
然而，有些學校無法辦理轉學，學生可能因此退學；也有人復學後，學號被排到最後。因此，現況是有些孩子即使想轉入院內班級，也會受到制度限制而難以辦理。
教育現場的資訊與通訊科技日益普及，線上學習保障也更加完善，但我認為院內班級最大的優點，莫過於能和夥伴一起忘記自己是病人，度過回到孩子身分的時光。
要讓所有需要院內班級的孩子，都能在需要的時候和夥伴一起學習，制度方面仍有許多需要完善之處。
諏訪
我希望更多人知道，有一群孩子正在院內班級努力學習。
生病或受傷可能發生在任何人身上，因此我希望能有更多人知道「院內班級」這項制度，讓有需要的孩子都能獲得支援。
作者的話
電視劇和紀錄片節目時常介紹院內班級的活動，但倉敷市內有許多人支持院內班級，以及孩子們積極生活的日常，至今仍鮮為人知。
訪談中，諏訪老師和山口老師都多次提到，對孩子們而言，能在院內班級一起度過時光的夥伴非常重要。
即使住院，孩子們仍能以孩子的身分在院內班級投入遊戲和學習。希望這裡今後也能成為更多有需要的孩子可以前來的地方。
院內班級的志工不只限於畢業生，一般民眾也可以登記擔任志工。有興趣的人，歡迎聯絡倉敷中央醫院的志工協調員。
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