Khi nghe đến câu lạc bộ thư pháp, bạn nghĩ đến điều gì?
Có lẽ bạn sẽ hình dung cảnh mọi người lặng lẽ viết thư pháp.
Khác với «shūji» (tập viết chữ), thư pháp được xem là một loại hình nghệ thuật dùng bút lông và mực để thể hiện chữ Hán và chữ kana một cách nghệ thuật.
- Biểu diễn thư pháp
- Hoạt động đóng góp cho xã hội thông qua thư pháp «Dự án Kurasho»
Câu lạc bộ thư pháp của Trường Trung học phổ thông Thương mại Kurashiki tỉnh Okayama (gọi tắt là Kurasho) tập trung vào những hoạt động này.
Đây là một trường có thành tích hàng đầu toàn quốc. Tại Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 28 (Koshien thư pháp) năm tài khóa 2019, trường giành chức vô địch khu vực Chugoku.
Vì đội bóng chày của trường đã giành quyền tham dự Giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học phổ thông lần thứ 92, các thành viên đã viết bảng hiệu của chính trường mình, trở thành trường thứ ba trong lịch sử làm được điều này.
Tuy nhiên, để ngăn dịch COVID-19 lây lan, giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học cũng bị hủy, và các buổi biểu diễn thư pháp cũng không thể diễn ra…
Bài viết này giới thiệu các hoạt động của câu lạc bộ thư pháp Trường Trung học phổ thông Thương mại Kurashiki tỉnh Okayama, cùng những tâm tư của các thành viên đã trải qua ba năm hoạt động trước khi dự lễ tốt nghiệp vào ngày 1 tháng 3 năm 2021.
Thông tin trong bài viết là thông tin tại thời điểm bài được đăng vào tháng 3 năm 2021. Xin lưu ý rằng thông tin có thể khác với hiện nay.
Câu lạc bộ thư pháp Trường Trung học phổ thông Thương mại Kurashiki tỉnh Okayama
Câu lạc bộ thư pháp Trường Trung học phổ thông Thương mại Kurashiki tỉnh Okayama (sau đây gọi là Kurasho) lấy phương châm hoạt động «Thư pháp phản ánh con người», hướng đến việc giúp từng thành viên trưởng thành và có những năm tháng trung học ý nghĩa thông qua hoạt động câu lạc bộ.
Tính đến tháng 3 năm 2021, câu lạc bộ có 43 thành viên (năm nhất 16 người, năm hai 16 người, năm ba 11 người).
- Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế (Koshien thư pháp)
- Giải vô địch biểu diễn thư pháp các trường trung học phổ thông Cúp AEON MALL
- Hoạt động đóng góp cho xã hội thông qua thư pháp «Dự án Kurasho»
Câu lạc bộ tổ chức nhiều hoạt động khác nhau liên quan đến thư pháp.
Thành tích nổi bật! Trường hàng đầu toàn quốc
Khi nghe đến «thư pháp», một số người có thể nghĩ đây là hoạt động khá tẻ nhạt. Thế nhưng, câu lạc bộ thư pháp Kurasho tham gia nhiều hoạt động và đạt thành tích tốt ở tất cả các hoạt động đó.
Thực tế, đây là một trường có thành tích hàng đầu toàn quốc.
Thành tích năm tài khóa 2020 như sau.
| Tên giải đấu | Giải thưởng |
|---|---|
| Hạng mục thư pháp tại Đại hội Văn hóa toàn quốc các trường trung học phổ thông lần thứ 44, tổ chức ở Kochi | Đại diện tỉnh Okayama (9 năm liên tiếp) |
| Triển lãm thư pháp học sinh tỉnh Okayama lần thứ 66 | Giải Chủ tịch Sanyo Shimbun (giải cao nhất) Giải Thống đốc tỉnh Okayama Giải Chủ tịch Hội đồng Giám khảo và các giải khác |
| Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 29 (Koshien thư pháp) | Giải tập thể: Giải xuất sắc khu vực Chugoku Cá nhân: Giải tác phẩm xuất sắc, được chọn |
| Giải vô địch S-1 thư pháp học sinh trung học toàn quốc lần thứ 15 | Giải tập thể: Á quân Cá nhân: Vô địch, á quân, giải Mahoroba và các giải khác |
| Nội dung hoạt động | Ghi chú |
|---|---|
| Trưng bày tác phẩm lớn «Điều ước» tại Phòng trưng bày nghệ thuật đường hầm dưới Ga JR Kurashiki | Được đăng trên Sanyo Shimbun SANTA Times như phần thứ ba trong loạt tác phẩm về trận mưa lớn tháng 7 năm 2018 |
| Hội đồng Xúc tiến Di sản Nhật Bản Thành phố Kurashiki tuyển chọn thẻ đọc cho bộ «Karuta Di sản Nhật Bản» | Trong số 45 thẻ, có 8 thẻ của 7 người được chọn, trong đó có giải nhất |
| Thăm Sở Cảnh sát Kurashiki, trưng bày tác phẩm «An toàn và an tâm» | Được trao thư cảm ơn vì đóng góp cho hoạt động an toàn tại địa phương |
| Hội nghị thượng đỉnh các thành phố trung tâm năm 2020 tại Kurashiki | Trưng bày tác phẩm lớn «Điều ước» tại Quảng trường Ivy Sáng tác «oshinagaki» bằng giấy Bitchu Washi tại buổi tham quan khảo sát sáng sớm Phát biểu về hoạt động của câu lạc bộ thư pháp |
Nếu muốn xem thành tích từ năm tài khóa 2016 đến năm tài khóa 2019, hãy xem bên dưới.
Năm tài khóa 2016
| Tên giải đấu | Giải thưởng |
|---|---|
| Hạng mục thư pháp tại Đại hội Văn hóa toàn quốc các trường trung học phổ thông lần thứ 40, tổ chức ở Hiroshima | Đại diện tỉnh Okayama |
| Triển lãm thư pháp học sinh tỉnh Okayama lần thứ 62 | Giải Chủ tịch Sanyo Shimbun Giải Thống đốc tỉnh Okayama và các giải khác |
| Vòng loại tỉnh Okayama, giải đấu khu vực Chugoku và Shikoku lần thứ 2 của Giải vô địch biểu diễn thư pháp các trường trung học phổ thông Cúp AEON MALL | Vô địch, vào vòng chung kết |
| Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 25 (Koshien thư pháp) | Giải tập thể: Vô địch khu vực Chugoku Cá nhân: Giải á quân, giải xuất sắc, được chọn |
Năm tài khóa 2017
| Tên giải đấu | Giải thưởng |
|---|---|
| Hạng mục thư pháp tại Đại hội Văn hóa toàn quốc các trường trung học phổ thông lần thứ 41, tổ chức ở Miyagi | Đại diện tỉnh Okayama, nhận «Giải đặc biệt» |
| Triển lãm thư pháp học sinh tỉnh Okayama lần thứ 63 | Giải Trưởng ban Giáo dục tỉnh Okayama Giải Thị trưởng Thành phố Okayama Giải Chủ tịch Hội đồng Giám khảo Giải Chủ tịch Liên đoàn Thư pháp các trường trung học phổ thông tỉnh Okayama và các giải khác |
| Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 26 (Koshien thư pháp) | Giải tập thể: Vô địch khu vực Chugoku (vô địch khu vực 2 năm liên tiếp) Cá nhân: Giải tác phẩm xuất sắc, được chọn |
| Lễ kỷ niệm 50 năm Thành phố Kurashiki | Trình diễn thư pháp «Kết nối» |
Năm tài khóa 2018
| Tên giải đấu | Giải thưởng |
|---|---|
| Triển lãm thư pháp toàn Nhật Bản dành cho học sinh trung học và sinh viên đại học lần thứ 23 | Giải triển lãm, giải xuất sắc |
| Hạng mục thư pháp tại Đại hội Văn hóa toàn quốc các trường trung học phổ thông lần thứ 42, tổ chức ở Nagano | Đại diện tỉnh Okayama, nhận «Giải Kanko» và «Giải đặc biệt» |
| Triển lãm thư pháp học sinh tỉnh Okayama lần thứ 64 | Giải Chủ tịch Sanyo Shimbun Giải Thống đốc tỉnh Okayama Giải Chủ tịch Hội đồng Giám khảo và các giải khác |
| Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 27 (Koshien thư pháp) | Cá nhân: Giải tác phẩm xuất sắc, được chọn |
| Lễ kỷ niệm 50 năm Thành phố Kurashiki | Trình diễn thư pháp «Kết nối» |
| Nội dung hoạt động | Ghi chú |
|---|---|
| Trưng bày tác phẩm lớn «Sống cho hiện tại» tại Phòng trưng bày nghệ thuật đường hầm dưới Ga JR Kurashiki | |
| Trưng bày «Sống cho hiện tại» tại 3 điểm sơ tán ở Mabi, Thành phố Kurashiki (Trường tiểu học Okada, Sono và Niman) | Thăm Trường tiểu học Okada, được nhiều cơ quan truyền thông đưa tin |
| Viết chủ đề hoạt động và tặng tác phẩm «Sống cho hiện tại» cho «Viện nghiên cứu nhóm Yorozu Mabi» hỗ trợ phục hồi sau mưa lớn ở miền Tây Nhật Bản, tại chi nhánh Yata của nhà văn hóa cộng đồng Mabi, Thành phố Kurashiki | |
| Đăng trên trang bìa số 620 của «Bản tin Kurashiki» («Sống cho hiện tại») | |
| Trưng bày tác phẩm «Sống cho hiện tại» tại Trung tâm Tình nguyện viên Ứng phó Thảm họa Thành phố Kurashiki | |
| Đăng trên trang bìa bản tin giáo dục «Kokoro no Wa vol128» («Sống cho hiện tại») | |
| Trưng bày tác phẩm «Sống cho hiện tại» tại Thư viện Thành phố Kurashiki | |
| Trưng bày tác phẩm biểu diễn «Sống cho hiện tại» tại phòng trưng bày công dân ở Tòa thị chính Thành phố Kurashiki | Tác phẩm biểu diễn thư pháp tại tiệc chiêu đãi «Đêm phục hồi» của Diễn đàn các cảng ghé thăm của thuyền Kitamaebune lần thứ 26 ở Onomichi |
| Đăng trên trang bìa số 76 của tạp chí «Takahashigawa» thuộc Liên minh Lưu vực sông Takahashi («Sống cho hiện tại») | |
| Trưng bày tác phẩm «Sống cho hiện tại» trong triển lãm ảnh báo chí về thiên tai mùa hè năm 2018 tại Đại học Sophia, cùng báo cáo hoạt động tình nguyện ở Kurashiki |
Năm tài khóa 2019 (năm tài khóa Reiwa đầu tiên)
| Tên giải đấu | Giải thưởng |
|---|---|
| Triển lãm thư pháp toàn Nhật Bản dành cho học sinh trung học và sinh viên đại học lần thứ 24 | Giải triển lãm, giải xuất sắc |
| Hạng mục thư pháp tại Đại hội Văn hóa toàn quốc các trường trung học phổ thông lần thứ 43, tổ chức ở Saga | Đại diện tỉnh Okayama |
| Triển lãm thư pháp học sinh tỉnh Okayama lần thứ 65 | Giải Chủ tịch Sanyo Shimbun Giải Thống đốc tỉnh Okayama Giải Chủ tịch Hội đồng Giám khảo và các giải khác |
| Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 28 (Koshien thư pháp) | Giải tập thể: Vô địch khu vực Chugoku ※ Viết bảng hiệu cho giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học: «Kurashiki Sho», «Tottori Johoku», «Hirata» Viết bảng hiệu của chính trường mình, trở thành trường thứ ba trong lịch sử sau Gifu Sho và Sendai Ikuei Cá nhân: Giải á quân, được chọn |
| Vòng loại tỉnh Okayama, giải đấu khu vực Chugoku và Shikoku lần thứ 5 của Giải vô địch biểu diễn thư pháp các trường trung học phổ thông Cúp AEON MALL | Vô địch, vào vòng chung kết |
| Vòng chung kết giải đấu khu vực Chugoku và Shikoku lần thứ 5 của Giải vô địch biểu diễn thư pháp các trường trung học phổ thông Cúp AEON MALL | Á quân |
| Nội dung hoạt động | Ghi chú |
|---|---|
| Lịch xé từng ngày «Phục hồi, cùng chung một lòng» | Thăm Trường trung học cơ sở Mabi Thành phố Kurashiki, trao tặng lịch Được đăng trên Sanyo Shimbun, phát sóng trên RSK, RNC và KCT Được đón nhận nồng nhiệt, lịch được phát cho người dân địa phương |
| Gửi tác phẩm lớn «Re born» đến Lễ hội Nghệ thuật Quốc tế Setouchi | |
| «Omobura 190: Phục hồi, cùng chung một lòng» | Biểu diễn cùng học sinh Trường trung học cơ sở Mabi Thành phố Kurashiki trên sân khấu đặc biệt ở cổng phía bắc Omotecho, trước cửa hàng chính Tenmaya Okayama Được đăng trên trang bìa tạp chí thông tin kinh tế |
| Trưng bày tác phẩm lớn «Hướng tới ngày mai» tại Phòng trưng bày nghệ thuật đường hầm dưới Ga JR Kurashiki | |
| Buổi hòa nhạc piano của Shoichi Hase hỗ trợ phục hồi Mabi Trưng bày tác phẩm «Sống cho hiện tại» tại sảnh của Bảo tàng Nghệ thuật Thành phố Kurashiki | |
| Trưng bày tác phẩm «Dệt» tại Hội nghị thượng đỉnh Di sản Nhật Bản ở Kochi |
Viết bảng hiệu của trường tại Giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học phổ thông lần thứ 92
Năm tài khóa 2019, trường giành chức vô địch khu vực Chugoku tại Triển lãm thư pháp tuyển chọn học sinh trung học quốc tế lần thứ 28 (Koshien thư pháp).
Đội bóng chày của Trường Trung học phổ thông Thương mại Kurashiki tỉnh Okayama cũng rất nổi tiếng. Vì đội đã giành quyền tham dự Giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học phổ thông lần thứ 92, các thành viên đã viết bảng hiệu của chính trường mình, trở thành trường thứ ba trong lịch sử làm được điều này.
Viết thư pháp: Dùng bút lông để viết chữ hoặc vẽ tranh
Tuy nhiên, Giải bóng chày tuyển chọn các trường trung học dự kiến tổ chức ngày 19 tháng 3 năm 2020 đã bị hủy do dịch COVID-19 lây lan, nên bảng hiệu không có dịp được trưng bày tại Koshien.
Câu chuyện về việc viết bảng hiệu của trường sẽ được kể trong phần phỏng vấn ở nửa sau bài viết.
Các hoạt động chính của câu lạc bộ thư pháp Kurasho
Ngoài việc tham gia các giải đấu, câu lạc bộ thư pháp Kurasho còn tổ chức nhiều hoạt động gắn bó với cộng đồng địa phương.
Hai hoạt động chính là:
- Biểu diễn thư pháp
- Dự án Kurasho
Sau đây là phần giới thiệu ngắn về từng hoạt động.
Biểu diễn thư pháp
Trước đây, khi nghĩ đến «thư pháp», tác giả thường hình dung một hoạt động yên tĩnh.
Biểu diễn thư pháp đã hoàn toàn thay đổi hình dung đó. Hoạt động này có những đặc điểm sau:
- Nhiều người cùng tạo nên một tác phẩm
- Sáng tác theo nhạc
- Có cả yếu tố trình diễn như nhảy múa để khán giả thưởng thức
Một tác phẩm tiêu biểu là «Cầu nguyện», lấy chủ đề phục hồi Mabi sau trận mưa lớn tháng 7 năm 2018.
Tác phẩm giành giải nhì tại vòng chung kết giải đấu khu vực Chugoku và Shikoku lần thứ 5 của Giải vô địch biểu diễn thư pháp các trường trung học phổ thông Cúp AEON MALL, mang đến nhiều xúc động cho khán giả.
Tuy nhiên, trong năm tài khóa 2020, hàng loạt giải đấu biểu diễn thư pháp bị hủy để ngăn dịch COVID-19 lây lan.
Vì vậy, kể từ tháng 1 năm 2020, các thành viên câu lạc bộ thư pháp Kurasho thậm chí không thể luyện tập biểu diễn, và tình trạng này vẫn tiếp diễn.
Thông tin tính đến tháng 2 năm 2021
Dự án Kurasho
Sau trận mưa lớn tháng 7 năm 2018, câu lạc bộ bắt đầu thực hiện các hoạt động phục hồi và truyền tải thông điệp thông qua thư pháp, gọi chung là «Dự án Kurasho».
Các tác phẩm tiêu biểu là bộ ba được trưng bày liên tiếp trong ba năm tại Phòng trưng bày nghệ thuật đường hầm dưới Ga JR Kurashiki: «Sống cho hiện tại», «Hướng tới ngày mai» và «Điều ước».
▼Sống cho hiện tại (2018)
▼Hướng tới ngày mai (2019)
▼Điều ước (2020)
Bên cạnh thành tích nổi bật, Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho còn tích cực tham gia các hoạt động đóng góp cho xã hội với tư cách là một trường trung học thương mại gắn bó với cộng đồng địa phương.
Tuy nhiên, trong năm học 2020, để ngăn dịch COVID-19 lây lan, các em phải chịu nhiều hạn chế không chỉ trong hoạt động bên ngoài trường như biểu diễn thư pháp mà cả trong hoạt động câu lạc bộ.
Trong hoàn cảnh đó, vào ngày 27 tháng 2 năm 2021, ngay trước lễ tốt nghiệp, chúng tôi đã trò chuyện với 11 học sinh năm cuối của câu lạc bộ, những người đã cố gắng duy trì hoạt động trong khả năng có thể, cùng cô giáo phụ trách Junko Kajitani, để nhìn lại ba năm hoạt động và chia sẻ suy nghĩ hiện tại.
Phỏng vấn 11 học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho và cô giáo phụ trách Junko Kajitani
Mở đầu buổi phỏng vấn, chúng tôi hỏi lý do các em tham gia Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho.
Thật bất ngờ, không có em nào nói rằng mình chọn trường vì muốn vào Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho.
Các em chủ yếu kể rằng khi vào Kurasho thì tình cờ thấy có câu lạc bộ thư pháp, hoặc tham gia cùng bạn bè.
Một số em đã học thư pháp từ trước khi lên trung học phổ thông, nhưng cũng có em bắt đầu từ khi vào trường. Cả 11 em đã cùng nhau trải qua ba năm.
Hoạt động trong thời kỳ COVID-19
Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho là một đội mạnh hàng đầu toàn quốc. Có phải 11 em tốt nghiệp lần này là những thành viên còn trụ lại không?
Kajitani
Thật ra không có em nào bỏ câu lạc bộ. Suốt ba năm, đội hình 11 em vẫn nguyên vẹn.
Nếu tổ chức tuyển chọn trong câu lạc bộ để nhận thêm những em viết giỏi hơn, có lẽ đội sẽ mạnh hơn. Nhưng chúng tôiđã quyết tâm hoạt động với đúng 11 thành viên này.
Có lý do nào khiến cô quyết định giữ đội hình 11 người không?
Kajitani
Có lẽ vì tôi nghĩ điều quan trọng là cùng nhau tạo nên một tác phẩm, chứ không phải ai giỏi hay kém.
Nếu thay đổi thành viên trong đội, có lẽ sẽ có người phải bỏ cuộc.
Từ năm nhất, tôi đã liên tục giao cho các em nhiệm vụ: “Hãy cùng 11 người này tạo nên một điều gì đó”.
Trong thời kỳ COVID-19, Giải Grand Prix Biểu diễn Thư pháp Trung học phổ thông bị hủy, nên chắc hẳn các em đã trải qua nhiều điều đáng tiếc khi hoạt động không thể diễn ra như mọi năm.
Trong hoàn cảnh đó, hãy kể cho chúng tôi nghe kỷ niệm đáng nhớ nhất.
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Chúng em đã chuẩn bị cho cuộc thi biểu diễn, nhưng rất tiếc vì cuộc thi bị hủy nên không thể tham gia.
Từ khi lên năm cuối, chúng em không thể biểu diễn lần nào. Lần cuối là vào tháng 1 năm 2020.
Trước đây, các anh chị khóa trên thường hướng dẫn chúng em biểu diễn. Nhưng các cuộc thi đều bị hủy, hơn nữa người ngoài không được vào trường, nên chúng em chẳng thể làm gì cả…
Vì vậy, chúng em hầu như không có dịp tiếp xúc với các em khóa dưới, đặc biệt là học sinh năm nhất.
Tháng 12 năm 2020, chúng em có dịp hướng dẫn các em cách di chuyển khi biểu diễn. Đó gần như là lần đầu tiên chúng em trò chuyện với nhau.
Thay vào đó, mỗi người cố gắng giành giải thưởng với tác phẩm cá nhân, và nỗ lực ở những lĩnh vực khác.
Không thể tập biểu diễn, nhưng hoạt động cá nhân có tăng lên không?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Không hẳn ạ. Có lẽ còn ít hơn…
Tùy từng thời điểm, nhưng thời gian sinh hoạt câu lạc bộ bị giới hạn, chẳng hạn chỉ còn “2 tiếng”.
Hoạt động của “Dự án Kurasho”
Khi các em học năm nhất, trận mưa lớn tháng 7 năm 2018 đã xảy ra. Sau đó, các anh chị khóa trên thực hiện tác phẩm “Sống cho hiện tại”. Các em cảm nhận thế nào khi chứng kiến những việc đó?
Sau này, trong ba năm, các em cũng thường lấy “hỗ trợ phục hồi sau thiên tai” làm trọng tâm hoạt động. Có kỷ niệm nào khiến các em nhớ nhất không?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Khi nghĩ đến hỗ trợ thiên tai, em hình dung là đến tận nơi xảy ra thiên tai để làm việc gì đó.
Nhưng khi thấy các anh chị viết chữ rồi trưng bày tác phẩm như một hình thức tình nguyện gián tiếp, em biết được rằng việc đó đã tiếp thêm sức mạnh cho mọi người. Em nhận ra rằng “cũng có cách làm như thế này”.
Một điều nữa là chúng em nhận được thư từ một người đã xem màn biểu diễn “Lời nguyện”. Nhờ đó, chúng em biết rằng “khi mình hoạt động, tâm tư của mình sẽ được truyền tải và những người xem sẽ cảm thấy được tiếp thêm sức mạnh”.
“Dù đã trải qua chuyện đau buồn, đừng chỉ mãi nghĩ về nó, hãy tiếp tục tiến về phía trước.”
Chúng em nhận ra rằngcon chữ có sức mạnh truyền tải thông điệp, nên từ đó bắt đầu hoạt động với mong muốn lan tỏa “sức mạnh của con chữ”.
Điều gì khiến các em vất vả nhất?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Màn biểu diễn “Lời nguyện” thực sự rất vất vả.
Các em quyết định nội dung biểu diễn theo trình tự như thế nào?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
- Chọn chủ đề
- Chọn chữ
- Chọn nhạc
- Chọn người tham gia
- Quyết định động tác
Đại khái là theo trình tự như vậy. Tất cả mọi người cùng thảo luận và quyết định, kể cả cô giáo phụ trách.
Vòng tuyển chọn cấp tỉnh Okayama thường diễn ra vào khoảng tháng 10, nên chúng em quyết định nội dung và tập luyện trong kỳ nghỉ hè. Nếu vào được vòng chung kết, chúng em sẽ tiếp tục hoàn thiện tiết mục đến khoảng tháng 1 năm sau.
Kajitani
Tôi không phải chuyên gia biểu diễn, nên tôi có đưa ra ý kiến, nhưng nhìn chung chúng tôi cùng nhau quyết định.
Viết bảng tên trường cho Giải bóng chày tuyển chọn trung học phổ thông
Hãy kể cho chúng tôi nghe kỷ niệm về việc viết bảng tên trường mình, trở thành trường thứ ba trong lịch sử làm việc này.
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Em không thích thu hút sự chú ý, nên nghĩ mình không phải kiểu người chủ động giơ tay nhận việc.
Nhưng đội bóng chày đã đạt thành tích xuất sắc, chúng em cũng đạt thành tích tốt, vàchính vì tất cả mọi người đều nỗ lực nên chúng em mới có được cơ hội hiếm hoi viết bảng tên trường mình.
Em đã viết bảng tên cho ba trường, nhưng trong số đó, em nghĩ “Kurasho thì mình sẽ tự viết”, rồi bắt tay vào làm.
Em lấy việc “đã viết được những nét chữ đầy khí thế” làm niềm tin, rồi cố gắng hơn nữa vì nghĩ rằng sẽ thật vui nếu được nhìn thấy tác phẩm trên truyền hình.
Bây giờ bảng tên đó ở đâu?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Em không biết. Có lẽ ở tòa soạn báo Mainichi?
Nghe nói vốn dĩ bảng tên không được trả lại, mà chỉ xuất hiện trên truyền hình rồi thôi.
Những điều học được sau ba năm sinh hoạt câu lạc bộ thư pháp
Khi các em học năm nhất thì xảy ra thiên tai, còn năm cuối lại gặp dịch COVID-19.
Ba năm qua có quá nhiều chuyện xảy ra. Các em đã học được điều gì hoặc trưởng thành ra sao nhờ tham gia câu lạc bộ thư pháp?
Vì có nhiều học sinh trả lời nên chúng tôi trình bày dưới dạng gạch đầu dòng.
- Em trở nên vững vàng hơn về tinh thần. Hồi năm nhất, có lẽ em còn chẳng thể trả lời phỏng vấn như thế này (cười).
- Em cảm thấy mình đã biết cách nói chuyện và giải thích trước mọi người.
- Khi đi phỏng vấn để xét tuyển vào trường, em nhận ra mình đã vận dụng được “tác phong”, chẳng hạn như cách đặt tay và cúi chào. Khi nhờ thầy cô ở Kurasho luyện phỏng vấn, em còn được khen nữa!
- Em có một cô em gái. Trước đây, em thích chăm sóc em nhưng lại không muốn nhờ cậy người khác, vì thấy ngại.
Sau khi vào câu lạc bộ thư pháp, có nhiều điều em không biết hoặc không làm được, nên em đã biết tìm sự giúp đỡ và nhờ cậy mọi người xung quanh. - Khi ở một mình, em dễ muốn bỏ cuộc. Nhưng biểu diễn là việc cả nhóm cùng làm, nên em đã vượt qua với suy nghĩ “có mọi người ở đây, mình sẽ cố gắng”. Điều đó giúp em tự tin hơn.
Sau khi học lên hoặc đi làm, các em có tiếp tục học thư pháp không? Sau này, các em muốn gắn bó với thư pháp như thế nào?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Em không học nữa đâu! (cười)
Chúng em không biết tình hình COVID-19 sau này sẽ ra sao, nhưng các anh chị khóa trên từng đến trường hướng dẫn chúng em. Vì vậy, chúng em cũng muốn truyền lại cho các em khóa dưới những điều mình đã làm, chẳng hạn như cách biểu diễn.
Đặc biệt, chúng em đã trăn trở rất nhiều về “việc điều phối mọi người” và “cách nói khi đưa ra chỉ dẫn”.
Có lẽ các em khóa dưới chưa từng làm những việc đó nên chắc chắn sẽ gặp khó khăn. Chúng em muốn chia sẻ kinh nghiệm với các em.
Chúng em muốn truyền lại những điều đó…
Các em có điều gì muốn nhắn gửi đến những người quan tâm đến câu lạc bộ thư pháp không?
Học sinh năm cuối Câu lạc bộ Thư pháp
Mọi người thường nghĩ câu lạc bộ thư pháp hoạt động để viết chữ đẹp hơn.
Tất nhiên, chữ viết sẽ tiến bộ. Nhưng sau ba năm hoạt động, em nhận ra đây còn là câu lạc bộ giúp mỗi người trưởng thành từ bên trong. Vì vậy, các bạn hãy thử tham gia nhé!
Lời của tác giả
Lần đầu tiên người viết biết đến Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho là khi đang tham gia hoạt động tại Trung tâm Tình nguyện Ứng phó Thiên tai Thành phố Kurashiki sau trận mưa lớn tháng 7 năm 2018.
Vào thời điểm đó (từ tháng 7 đến tháng 10 năm 2018), Trung tâm Tình nguyện Ứng phó Thiên tai đặt tại nhà thi đấu của Trường Đại học Phát triển Năng lực Nghề nghiệp Trung Quốc. Một ngày nọ trong tháng 9 năm 2018, khi đến đó, tôi thấy một tác phẩm khổng lồ được trưng bày trên sân khấu.
Tôi vẫn nhớ mình đã vui và được tiếp thêm sức mạnh khi biết rằng “các bạn học sinh trung học phổ thông cũng đang nỗ lực vì quê hương”.
Ai xem tác phẩm “Sống cho hiện tại” cũng đều mỉm cười. Tôi cũng tin rằng“con chữ có sức mạnh”.
Các học sinh đã xem trọn bộ ba tác phẩm “Sống cho hiện tại”, “Hướng tới ngày mai” và “Lời nguyện” nay đã tốt nghiệp. Có lẽ “Dự án Kurasho”, hoạt động hỗ trợ phục hồi sau thiên tai, cũng đã đi đến hồi kết.
Tuy nhiên, “sức mạnh của con chữ” trong việc truyền tải thông điệp mà các em có được qua hoạt động này chắc chắn sẽ được truyền lại cho các em khóa dưới, cũng như những học sinh đã tốt nghiệp.
Hãy cùng dõi theo những hoạt động sắp tới của Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho.
Điều quan trọng ở Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho và lời nhắn gửi đến các em khóa dưới
Bài phỏng vấn này được thực hiện vào ngày 27 tháng 2 năm 2021, ngay trước lễ tốt nghiệp.
Chúng tôi đã hỏi 11 học sinh năm cuối sắp tốt nghiệp về những điều quan trọng ở Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho và lời nhắn gửi đến các em khóa dưới. Dưới đây là toàn bộ câu trả lời.
Cả 11 em đều trả lời nên chúng tôi trình bày dưới dạng gạch đầu dòng.
- Trước khi vào câu lạc bộ thư pháp, em cũng nghĩ rằng “thư pháp là việc làm một mình”. Nhưng như vậy thì không thể để ý đến những người xung quanh, cũng không thể hình thành tinh thần hợp tác. Vì thế, trong các hoạt động của câu lạc bộ, em luôn coi trọng việc mở rộng tầm nhìn.
- Giành giải thưởng hay chiến thắng trong các cuộc thi cũng rất quan trọng, nên em mong các em sau này tiếp tục cố gắng. Nhưng em cũng hy vọng các em sẽ duy trì những hoạt động như “Dự án Kurasho”, không chỉ hướng đến thành tích cá nhân mà còn truyền tải điều gì đó đến người khác thông qua con chữ.
- Em nghĩ điều quan trọng là nhận ra mình có đồng đội. Cả tiết mục biểu diễn lẫn tác phẩm cá nhân đều trở nên tốt hơn khi mọi người cùng trao đổi, nên đây là câu lạc bộ giúp em hiểu được tầm quan trọng của đồng đội.
- Khi làm trưởng nhóm biểu diễn, em đã cố gắng tự làm mọi thứ. Nhưng có lần em lắng nghe ý kiến của mọi người xung quanh và nhận được những lời khuyên hữu ích. Nhờ đó, em nhận ra tầm quan trọng của việc trao đổi với nhau. Em mong các em hãy luôn ghi nhớ điều này khi hoạt động.
- Năng lực cá nhân cũng quan trọng, nhưng em nghĩ điều quan trọng nhất là các thành viên cùng hợp sức tạo nên những tác phẩm như tiết mục biểu diễn.
- Khi nhắc đến “Câu lạc bộ Thư pháp Kurasho”, có cả những người ở ngoài tỉnh biết đến. Em nghĩ đây là câu lạc bộ giúp mọi người thấy được những nỗ lực của chúng em.
- Chúng em là người viết chữ, nhưng còn được thầy cô hướng dẫn, được những bạn giỏi biểu diễn chỉ bảo, và nhận được sự giúp đỡ của các anh chị cũng như các em khóa dưới. Chúng em không thể làm được nếu chỉ có riêng mình, nên em mong các em hãy trân trọng sự gắn kết với mọi người.
- Chúng em tự nghĩ ra tiết mục biểu diễn từ đầu, rồi cùng nhau trao đổi ý kiến để hoàn thiện. Vì vậy, em nghĩ tinh thần đồng đội rất quan trọng.
- Việc “giúp các anh chị khóa trên thực hiện điều còn dang dở” cũng quan trọng, nhưng vì là một đội nên mọi người cần hỗ trợ lẫn nhau. Hơn hết, em nghĩ điều quan trọng là có thể vui vẻ tham gia hoạt động.
- Một người thì chắc chắn không thể biểu diễn được, nhưng nhờ có mọi người mà em đã nghĩ “mình sẽ cố gắng”. Em nhận ra rằng dù gặp chuyện khó khăn, điều quan trọng là cả nhóm cùng nhau làm đến cùng.
- Em nghĩ lòng biết ơn rất quan trọng. Để hoàn thành một tiết mục biểu diễn, rất nhiều người đã giúp đỡ chúng em: các thầy cô góp ý về nội dung và nhiều điều khác; các anh chị hướng dẫn và đến cổ vũ trong ngày biểu diễn; các em khóa dưới quay video và hỗ trợ; và hơn hết là 10 người bạn đã cùng em nỗ lực. Những điều ấy rất dễ trở thành hiển nhiên, nhưng em luôn biết ơn mọi người.
- Chụp ảnh: Goto Hiroto
Bạn muốn biết điều gì về Kurashiki?
Nhập từ khóa để tìm trong các bài viết trên trang web này
