Có lẽ ai cũng từng có lúc không muốn đến trường, nghĩ rằng hôm nay hay là nghỉ học.
Để bảo vệ bản thân trước nhiều yếu tố và áp lực, đôi khi nghỉ ngơi thư thả ở nhà cũng là điều cần thiết. Nhưng nếu tình trạng ấy kéo dài, khiến trẻ khó đến trường và cảm thấy cô đơn thì sao?
Có những học sinh trung học phổ thông đã bắt tay giải quyết vấn đề khó khăn này, với mong muốn đồng cảm và sẻ chia với những đứa trẻ ấy.
Đó là học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki), hệ học buổi tối.
Chính vì bản thân cũng từng trải qua việc không đến trường và thấu hiểu sâu sắc nỗi lòng, tâm tư của trẻ em, các em đã nghĩ rằng mình có thể làm được điều gì đó.
Ban ngày, học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) làm thêm tại siêu thị hoặc nhà hàng, rồi học tập chăm chỉ trong các tiết học từ 4 giờ chiều đến 9 giờ tối.
Sau đây là câu chuyện về lý do các em muốn hỗ trợ những học sinh không đến trường và những hoạt động các em đã thực hiện.
Nội dung trong bài viết là thông tin tại thời điểm bài được đăng vào tháng 4 năm 2024. Xin lưu ý rằng thông tin có thể khác với hiện tại.
Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) là trường như thế nào?
Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) được thành lập năm 1948, là trường trung học phổ thông có hệ học ban ngày với khoa phổ thông và hệ học buổi tối với khoa thương mại.
Do số lượng học sinh giảm, trường đã ngừng tuyển sinh từ mùa xuân năm 2023 và sẽ đóng cửa sau năm học 2024.
Từ tháng 4 năm 2025, trường sẽ sáp nhập với Trường THPT Seishi Thành phố Kurashiki, nằm ở thị trấn Hachioji, Thành phố Kurashiki.
Lý do Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) bắt đầu hỗ trợ học sinh không đến trường
Những học sinh tham gia hoạt động hỗ trợ là 17 học sinh năm hai khoa thương mại, hệ học buổi tối.
Một số em từng không đến trường khi học tiểu học hoặc trung học cơ sở; đến nay vẫn có người cảm thấy khó khăn với cuộc sống học đường hoặc khó có thể đến lớp.
Trong hoàn cảnh như vậy, vì sao các em lại nghĩ đến việc hỗ trợ những học sinh không đến trường?
Gặp gỡ bà Miyoshi Chihiro, đại diện Konohitokan
Ngày 2 tháng 5 năm 2023, Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) nhận được một cuộc điện thoại.
Người gọi là bà Miyoshi Chihiro, đại diện Hiệp hội pháp nhân Konohitokan.
Bà gọi để mời trường tham gia “Cuộc thi giải quyết vấn đề xã hội Dự án 1.000 lon Konohitokan lần thứ 2” do Hiệp hội pháp nhân Konohitokan tổ chức.
Người nhận cuộc gọi là thầy Okada Hidemasa, trưởng khoa thương mại hệ học buổi tối. Thầy Okada đề nghị bà Miyoshi đến trường và trực tiếp chia sẻ tâm tư với học sinh.
Đến dự tiết học buổi tối tại Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki), bà Miyoshi nhiệt tình kể với 17 học sinh về đồ hộp Konohitokan, sản phẩm được làm ra nhằm giảm lãng phí thực phẩm và giải quyết vấn đề nghèo đói, đồng thời mời các em tham gia “Cuộc thi giải quyết vấn đề xã hội Dự án 1.000 lon Konohitokan”, nơi học sinh trung học phổ thông trình bày những ý tưởng của mình.
Câu chuyện của bà Miyoshi đã truyền cảm hứng cho một học sinh giơ tay và nói: “Em sẽ tham gia!”
Đó là anh Ishii Hiromu, trưởng nhóm hoạt động này.
Hành động của Hiromu đã khởi đầu cho hoạt động giải quyết các vấn đề xã hội, với sự tham gia của cả lớp.
Thảo luận trong lớp
Hiromu, trưởng nhóm, có tâm tư riêng.
“Chẳng phải có những việc chỉ chúng em, những người từng trải qua cảnh không đến trường, mới có thể làm được sao?”
Chủ đề là hỗ trợ học sinh không đến trường. Nhưng cần làm gì để thực hiện hoạt động này?
Thầy Okada lần lượt hỏi từng học sinh xem cần làm gì để những đứa trẻ khó đến trường có thể ghé chơi và mở lòng.
Các em đưa ra nhiều ý tưởng, trong đó có bốn hoạt động được chọn.
Sau đó, các em quyết định gộp bốn hoạt động này lại, đăng ký tham gia và thuyết trình tại “Cuộc thi giải quyết vấn đề xã hội Dự án 1.000 lon Konohitokan”.
Bốn hoạt động như sau:
- Buổi đổi đồ hộp
- Nghệ thuật từ lon rỗng
- Trò chơi nhặt lon và trốn tìm ban đêm
- Buổi ăn chung (phát cơm hộp)
Thuyết trình tại cuộc thi giải quyết vấn đề xã hội Dự án 1.000 lon
Dù đã quyết định tham gia cuộc thi, thời gian thuyết trình chỉ có tối đa 5 phút. Các em gặp khó khăn khi soạn kịch bản vừa vặn trong 5 phút.
Đúng lúc đó, một học sinh thường hay nghỉ học đã chủ động đề nghị đảm nhận việc tổng hợp kịch bản. Em đến trường cả trong kỳ nghỉ hè, chỉnh sửa đi chỉnh sửa lại nhiều lần, rồi hoàn thành bài thuyết trình đúng 5 phút.
Em cũng có mặt vào ngày diễn ra cuộc thi và tự tin, đĩnh đạc trình bày kịch bản do chính mình viết.
Nhận Giải thưởng SDGs・ESD Thành phố Okayama
Kết quả là các em đã nhận Giải thưởng SDGs・ESD Thành phố Okayama. Các học sinh hẳn đã rất bất ngờ trước giải thưởng ngoài mong đợi này.
Tuy nhiên, cuộc thi không kết thúc khi nhận giải; mục đích là để các em thực sự đưa những hoạt động do mình nghĩ ra vào thực tế xã hội.
Các em bắt tay chuẩn bị cho từng sự kiện do mình lên kế hoạch.
Hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường
Trước tiên, Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) cần cho người dân địa phương và những đứa trẻ khó đến trường biết mình sẽ hỗ trợ như thế nào.
Vì vậy, ngày 4 tháng 10 năm 2023, trường tổ chức buổi giới thiệu và mời các nhân viên công tác xã hội trong khu vực cùng những người thuộc các hội hỗ trợ học sinh không đến trường tham dự.
Nhiều người dân địa phương đã tham dự buổi giới thiệu và lắng nghe chia sẻ của học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki).
Sau đây, chúng ta hãy cùng tìm hiểu từng hoạt động do học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) thực hiện.
Buổi đổi đồ hộp
Hoạt động đầu tiên là đổi đồ hộp Konohitokan lấy đồ không còn cần dùng.
Sự kiện được tổ chức ngày 21 tháng 10 năm 2023 tại phòng Agemora của “IDEA R LAB” ở Tamashima.
Ý tưởng này do Suzuhа và Fuka nghĩ ra.
Ý tưởng là đổi những món đồ không còn cần dùng ở nhà lấy đồ hộp Konohitokan, tạo cơ hội để những đứa trẻ khó đến trường bước chân ra ngoài.
Việc tổ chức thành “buổi đổi đồ” thay vì chỉ trao tặng đơn thuần có lý do riêng.
Suzuhа cho biết, các em nghĩ rằng có những đứa trẻ sẽ cảm thấy áy náy nếu chỉ nhận đồ hộp, nên muốn tạo ra một môi trường để mọi người có thể nói “cảm ơn” với nhau.
Các em cũng cân nhắc tổ chức riêng từng cặp, kín đáo để không ai nhìn thấy. Đây là ý tưởng ấm áp, nơi mọi người trao đổi với nhau không chỉ đồ vật mà cả tâm tư.
Trong ngày diễn ra sự kiện, nhiều người đã chung tay hỗ trợ, như các nhân viên công tác xã hội trong khu vực và nhóm hỗ trợ trẻ không đến trường “Fuwasapo”. Ban tổ chức đã phát 75 bộ đồ hộp (150 hộp) kèm lời nhắn để gửi đến những em không thể đến tham dự.
Quả nhiên, việc đưa các em ra ngoài không hề dễ dàng, nên số trẻ đến tham dự khá ít. Tuy vậy, phụ huynh đã cảm ơn vì sự kiện được tổ chức, khiến mọi người thực sự cảm thấy thật may vì đã làm điều này.
Nghệ thuật từ lon rỗng
Người lên ý tưởng cho sự kiện này là Takagawa Horo.
Sau khi ăn đồ hộp (Konohitokan) được phát trong hoạt động đầu tiên, “buổi trao đổi đồ hộp”, các em rửa sạch vỏ hộp rồi mang đến để tạo tác phẩm nghệ thuật của riêng mình từ những chiếc hộp rỗng.
Sự kiện được tổ chức ngày 11 tháng 11 năm 2023 tại phòng trưng bày Material Library thuộc “IDEA R LAB”.
Horo cho biết có hai lý do khiến mình muốn tổ chức sự kiện này.
- Muốn tạo ra những tác phẩm nghệ thuật từ lon rỗng để lưu giữ
- Muốn tổ chức hoạt động mà cả những trẻ không giỏi vận động cũng có thể tham gia
Material Library là nơi tập trung rất nhiều vật liệu thừa và phế liệu không còn cần dùng. Ở đó có đủ thứ như cúc áo, mẩu gỗ vụn, cánh hoa đã qua xử lý và nắp hộp sữa.
Những em lần đầu đến đây cùng phụ huynh đã choáng ngợp trước lượng vật liệu nhiều hơn tưởng tượng, rồi dành khá lâu để thử đi thử lại, cân nhắc xem nên làm gì và chọn vật liệu nào.
Vừa hình dung tác phẩm mình sắp làm trong đầu, các em vừa tự chọn những bộ phận mình thích.
Horo lo các em có thể bị bỏng vì súng bắn keo nóng hoặc bị vật sắc cứa vào tay. Tuy nhiên, nhờ phụ huynh và người lớn luôn để mắt trông chừng, sự kiện đã diễn ra thành công tốt đẹp.
Các em dường như đều hài lòng với tác phẩm nghệ thuật độc nhất vô nhị của mình.
Sự kiện có 14 người tham gia, gồm các em từ tiểu học đến trung học cơ sở và phụ huynh.
Trò cướp lon và trốn tìm trong bóng tối
Sự kiện thứ ba là trò cướp lon và trốn tìm trong bóng tối.
Sự kiện được tổ chức ngày 2 tháng 2 năm 2024 tại nhà thi đấu và các phòng học của Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki).
Không chỉ có những em khó đến trường, các học sinh tiểu học ở câu lạc bộ sau giờ học trong khu vực nghe tin cũng đến tham gia. Tổng cộng có 50 người lớn và trẻ em cùng tụ họp.
Người phụ trách lên ý tưởng cho sự kiện này là Yamamoto Daisuke.
Daisuke chia sẻ: “Tôi muốn tổ chức một hoạt động khiến các em vui thích, đồng thời được vận động cơ thể”.
Trò cướp lon
Trò cướp lon diễn ra tại nhà thi đấu từ 4 giờ chiều.
Các em chia thành đội Thịt hộp và đội Cá hộp, mỗi đội đặt một hộp đồ hộp vào căn cứ của mình. Đội nào để đối phương lấy mất hộp đồ hộp trong căn cứ thì thua.
Hai đội ném bóng làm bằng giấy vào nhau; ai bị bóng trúng thì phải ra ngoài sân. Bóng trúng mặt hoặc đầu sẽ không được tính.
Các em vừa tránh những tấm khiên làm bằng bìa các-tông và chướng ngại vật có thể di chuyển (bàn bóng bàn), vừa tiến vào căn cứ đối phương.
Chỉ có hai trọng tài nên vẫn còn một số điểm cần rút kinh nghiệm về việc phân định thắng thua. Tuy nhiên, mọi người chia sẻ rằng thành quả lớn nhất là tất cả đều có thể vận động và vui chơi thật vui.
Những quả bóng giấy cũng do học sinh các khối lớp khác làm.
Trốn tìm trong bóng tối
Trò trốn tìm vào ban đêm trong ngôi trường buổi tối, một hoạt động đặc trưng của trường trung học buổi tối.
Ban tổ chức chọn những nơi được phép trốn như phòng nhạc, phòng học và nhà thi đấu; còn ở những nơi không được vào như phòng giáo viên và hành lang thì đặt biển cấm vào tự làm.
Ban đầu, học sinh trung học đóng vai người đi tìm, còn các em nhỏ đi trốn. Các em có 5 phút để trốn, còn người đi tìm có 10 phút để tìm. Daisuke cho biết rất khó tìm hết các em đang trốn trong thời gian quy định.
Những em bị tìm thấy cũng ngượng ngùng quay lại phòng học.
Theo đề nghị của các em: “Lần sau chúng em muốn làm người đi tìm!”, lượt tiếp theo các em nhỏ đổi vai làm người đi tìm.
Trò trốn tìm được tổ chức tổng cộng 3 lượt. Các em hào hứng tận hưởng ngôi trường ban đêm vốn thường không được vào và hoạt động khác hẳn ngày thường là chơi trốn tìm ngay tại đó.
Phát cơm hộp tại bếp ăn trẻ em
Cuối cùng là hoạt động phát cơm hộp tại bếp ăn trẻ em.
Trong sự kiện trốn tìm lần trước, ban tổ chức đã phát cho các em phiếu mời nhận cơm hộp.
Khi đang tìm địa điểm trong khu vực sẵn lòng hợp tác, các thành viên của chi hội Tenrikyo Motae no Sato, nơi tổ chức bếp ăn trẻ em hằng tháng ở Tamashima, đã vui vẻ nhận lời. Họ cũng đồng ý cùng chuẩn bị cơm hộp cho các em.
Sự kiện được tổ chức ngày 3 tháng 3 năm 2024 tại Bếp ăn trẻ em Aozora (chi hội Tenrikyo Motae no Sato).
Ba người phụ trách sự kiện là Miyake Takaaki, Matsuda Kaito và Ide Toma.
Ý tưởng này được nhiều học sinh đề xuất, xuất phát từ mong muốn cùng nhau thưởng thức món ăn chế biến từ đồ hộp Konohitokan.
Từ 10 giờ sáng, các học sinh chia nhau làm việc như bày thức ăn vào hộp cơm và phụ rửa chén.
Khoảng 3 giờ chiều, các em được phụ huynh đưa đến nhận cơm hộp. Có em đã nhớ mặt các anh chị học sinh trung học, vui vẻ trò chuyện cùng mọi người.
Học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) đã cố gắng hết sức làm những gì mình có thể, chẳng hạn như tổ chức họp Zoom cho những em khó ra khỏi nhà.
Tất cả các sự kiện này đều liên kết với nhau, thậm chí còn tạo cảm giác như các học sinh trong lớp đang lần lượt chuyền chiếc gậy tiếp sức cho nhau.
Hoạt động hỗ trợ trẻ không đến trường của Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki), kéo dài khoảng nửa năm, đã kết thúc tốt đẹp.
Tâm tư của mỗi người
Các học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) đã nỗ lực thực hiện hoạt động hỗ trợ trẻ không đến trường, một dự án không hề dễ dàng.
Chúng tôi đã hỏi các em về cảm nghĩ và tâm tư sau khi kết thúc dự án.
Tâm tư của trưởng nhóm Ishii Hiromu
Bạn hãy chia sẻ cảm nghĩ sau khi kết thúc hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường.
Hiromu (lược bỏ kính ngữ)
Chúng tôi bắt đầu với suy nghĩ rằng những người từng trải qua việc không đến trường như mình có thể thấu hiểu nhau. Nhưng vì trước đây tôi ít chơi với trẻ con nên lúc đầu khá bối rối, không biết nên bắt chuyện thế nào.
Thế nhưng, khi nhớ lại thời thơ ấu của mình và tiếp xúc với các em bằng sự chân thành, chúng tôi đã trở nên thân thiết.
Bạn có hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường nào muốn thử thực hiện trong thời gian tới không?
Hiromu
Hoạt động lần này thiên về vui chơi, nhưng lần tới tôi muốn gần gũi với các em hơn và tạo ra một môi trường vừa chơi vừa học.
Tôi mong có thể cùng các em chơi ở công viên, dành nhiều thời gian tự do hơn và xây dựng mối quan hệ gắn bó sâu sắc.
Phó nhóm trưởng Matsuo Satoru
Matsuo Satoru là phó nhóm trưởng, người đã hỗ trợ đắc lực cho nhóm trưởng.
Chúng tôi đã lắng nghe những tâm tư của Satoru.
Bạn hãy chia sẻ cảm nghĩ về hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường.
Satoru (lược bỏ kính ngữ)
Bản thân tôi cũng từng không đến trường khi học cấp hai. Khi không đến trường, người ta cảm thấy vô cùng cô độc. Tôi nghĩ mình muốn làm điều gì đó cho những em đang trải qua cảm giác ấy.
Tôi nghĩ các em đến tham gia sự kiện lần này đều rất dũng cảm. Nếu là tôi thì chắc đã không thể đến được. Tôi cũng muốn cảm ơn những người lớn đã mời các em.
Bạn có hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường nào muốn thử thực hiện trong thời gian tới không?
Satoru
Lần này có nhiều chương trình chỉ diễn ra trong một ngày, nên tôi muốn thử tổ chức một chương trình dài hạn.
Nếu các em có thể học trên lớp ở trường cấp ba, vui chơi và tận hưởng những khoảng thời gian vui vẻ trong suốt một tuần, có lẽ các em sẽ cảm thấy trường học thật thú vị.
Thầy Okada Hidemasa, Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki)
Cuối cùng, chúng tôi đã hỏi thầy Okada về suy nghĩ của thầy sau sự kiện này.
Theo thầy, vì sao các học sinh có thể hoàn thành hoạt động hỗ trợ học sinh không đến trường?
Okada (lược bỏ kính ngữ)
Chương trình lần này không phải là hoạt động bắt buộc mà do các học sinh chủ động lên kế hoạch, nên tôi nghĩ các em đã có thể tự do thực hiện theo cách mình mong muốn.
Đây không phải là giờ học nên không có ràng buộc nào; giáo viên chỉ hỗ trợ và giúp đỡ các em. Tôi nghĩ chính điều đó lại là điều tốt.
Hơn nữa, đây là chương trình không thể thực hiện nếu thiếu sự hợp tác của người dân địa phương.
Tôi không nghĩ chỉ với chương trình lần này là có thể hỗ trợ học sinh không đến trường. Trong quá trình hoạt động, hẳn các em đã trải qua cả những điều tốt lẫn điều chưa tốt.
Tuy nhiên, việc trao được đồ hộp cho nhiều người là sự thật, và thông qua hành động của chính mình, các em cũng nhận ra tương lai đang dần thay đổi.
Điều đó cũng khơi lên ý thức muốn tiếp tục hành động.
Có vẻ hoạt động này đã trở thành bước ngoặt giúp các học sinh thay đổi. Cuối cùng, xin thầy chia sẻ tâm tư của mình.
Okada
Chỉ từ một cuộc điện thoại của ông Miyoshi thuộc Hiệp hội Konohitokan, nhiều điều kỳ diệu đã được tạo nên.
17 học sinh nhận lấy ngọn đuốc tâm huyết từ ông Miyoshi đã suy nghĩ và thực hiện những điều mình có thể làm. Trong số 17 em, có những em đã vượt qua quãng thời gian không đến trường và hiện đang vui vẻ đi học, cũng có những em vẫn đang trong tình trạng không đến trường.
Có lẽ chính vì phải vật lộn và chịu đựng trong cuộc sống mà các em có thể cảm nhận được nỗi đau của người khác.
Tấm lòng dịu dàng mà các em trao cho những đứa trẻ qua hoạt động này chắc chắn sẽ tiếp tục lan tỏa đến những người khác.
Chúng tôi, những người thầy, sẽ hết lòng ủng hộ các em từng bước tiến về phía trước.
Lời của tác giả
Bản thân tôi cũng tham gia với tư cách tình nguyện viên trong “Cuộc thi giải quyết các vấn đề xã hội thuộc Dự án Konohitokan 1000 lon lần thứ 2”, nên có nhiều dịp chứng kiến hoạt động của các học sinh Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki).
Tôi rất xúc động khi thấy các em vốn ngại thuyết trình đứng trước mọi người, nói lên suy nghĩ của mình bằng lời, hay nỗ lực đến trường dù trước đây thường nghỉ học, để hiện thực hóa ước mơ của mình, và không ngừng trưởng thành từng ngày.
Qua những cuộc phỏng vấn, tôi nhận thấy nhiều học sinh có tấm lòng nhạy cảm và dịu dàng.
Thế nhưng, các em không hề giấu việc mình từng không đến trường. Các em mỉm cười rạng rỡ và chia sẻ rằng chính vì từng trải qua việc không đến trường nên có những điều mình mới thấu hiểu, cũng như có những việc mình có thể làm.
Dĩ nhiên, có lẽ các em cũng làm được điều đó nhờ sự hỗ trợ của thầy cô và người dân địa phương luôn dõi theo các em bằng ánh mắt trìu mến.
Dù vậy, việc các em có thể hành động vì bản thân và nghĩ cho người khác thật đáng quý.
Tôi cũng sẽ âm thầm dõi theo tương lai tươi sáng của các em.
Thông tin cơ bản về Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki)
| Tên | Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) |
|---|---|
| Địa điểm | 1-15-60 Tamashima, Thành phố Kurashiki |
| Trang web | Trường THPT Tamashima (Thành phố Kurashiki) - Hội đồng Giáo dục |
Bạn muốn tìm hiểu điều gì về Kurashiki?
Nhập từ khóa để tìm trong các bài viết trên trang web này
